ня навику оцінювання своєї діяльності у вирішенні нових завдань-Вміє самостійно оцінити свої дії і змістовно обгрунтувати правильність або помилковість результату, співвідносячи його зі схемою дії.- Може оцінити дії інших учнів.- Самостійно обґрунтовує ще до рішення задачі свої сили, виходячи з чіткого усвідомлення засвоєних способів та їх варіацій, а також меж їх застосування. Рекомендації: підтримка та розвиток сформованого рівня оцінки, залучення до проектно- дослідницької діяльності, до участі в олімпіадах, конкурсах.
