позицій ставиться крапка.
· Імена людей пишуться з великої літери.
· На листі звернення виділяються комами, якщо:
обіг на початку пропозиції, то кома праворуч;
обіг в кінці речення, то кома зліва;
звернення в середині речення, то воно виділяється з двох сторін.
Крім двох конвертів в допомогу хлопцям та їхнім батькам заведені зошити з читання. У цих зошитах діти креслять схеми простим олівцем, роблять замальовки, штрихування кольоровими олівцями, зеленої ручкою - показують правила пропозиції. Це важка робота для малюка.
. «Буквар» - з'являються кольорові схеми слова (голосний - червоний, приголосний - синій або зелений - залежить від написання і вимови). І діти приймають гру з кольоровими схемами з другого конверта. Схеми можна поміняти місцями - виправити швидко-швидко, а в зошити це зробити складніше, важче, потрібно закреслювати, виправляти, якщо не так ... Діти більше хвилюються, переживають, що у них не так, як у всіх, замикаються. А при роботі з конвертом (двигающимися схемами) цього немає, дитина переставив картку, промовив правило, і у нього на парті перед собою такі ж (як потрібно!) Схеми. Він такий же відразу хороший, як і всі інші.
Звукові схеми:
Наприклад:
. При вивченні йотірованних букв, м'якого і твердого (з першого і по четвертий класи) знаків придумана і використовується гра «Плюс-мінус». Гра полягає в тому, що проставляється над буквою знак «+», або «++», або «-» - залежить від того, скільки звуків позначається однією буквою. При вивченні йотірованних букв я , ю , е , е використовую схеми і, чітко заучувати правила (всім відомі).
Звукові схеми:
Два звуку йотованим буква позначає:
в першому випадку - так як стоїть в абсолютному початку слова, тобто перша в слові;
в третьому випадку йотованим літера стоїть після голосної;
в четвертому випадку йотованим літера стоїть після ь і ь знаків.
Один звук йотованим буква позначає, коли стоїть після приголосної, як у другому випадку.
При вивченні ь і ь знаків знайомимося з правилом: ь і ь знаки - це тільки букви, знаки, а звуків вони не позначають. Для того щоб не забути, не помилитися у підрахунку букв і звуків (при звуко-буквеному аналізі слова), над буквами ь і ь знаки пишемо «-» (мінус).
Наприклад:
11. «Буквар» - діти знайомляться з прямою мовою і її оформленням, діалогом і його оформленням. Самі поняття важкі, складні. На допомогу приходить конверт 1 (схеми пропозиції).
Наприклад:
Мама каже про дідуся: «Сам старий, а душа молода».
«Будьмо разом грати», - сказав Юра.
Більш глибше ця тема буде вивчатися пізніше. На даному етапі навчання в грі даються поняття (слова автора, безпосередньо пряма мова) і розділові знаки. Зі схемами легше проходять розуміння і запам'ятовування.
. Тема «Ввічливі слова». Слово ласка , запис і оформлення комами.
Наприклад:
Дай мені, Юра, будь ласка, дзигу, - просить Оля.
) велика літера - початок пропозиції;
) велика літера - імена дітей;
) оформлення прямої мови;
) Слово ласка в середині речення - коми з двох сторін.
Ці правила дитина бачить, оформляє схемами, усно багаторазово проговорює правила, а він тільки в першому класі, та ще не весь алфавіт пройшов.
Чому б дітей не познайомити з таким правилом: слово ласка на початку речення, в кінці речення, оформлення на листі, так як в усному мовленні діти вживають слово ласка не з першого класу, а набагато раніше.
Наприклад:
-й клас
У 2-му класі вводиться для звуко- літерного аналізу наступна робота. Робимо запис: Усно промовляємо:
Нап...
