оширене, ускладнене однорідними доповненнями.)
. Усне конструювання пропозицій із зверненнями. (Учні беруть картки-питання.)
а) Зверніться з проханням, з привітанням.
Хлопці, відкрийте, будь ласка, підручник на сторінці 43. - Шановні панове! Вітаю вас на сьогоднішньому засіданні нашого гуртка.
б) Зверніться з питанням, із закликом:
Іван Іванович, скільки зараз часу?
Котра година?
Дорогі хлопці! Закликаю вас взяти участь у спортивних змаганнях за честь школи.
УГАДАЙСК
Завдання (картки «С» і «П»):
. Термінологічний диктант:
головні члени речення;
службові частини мови;
СП Присудок Союз Суфікс Іменник СловосочетаніеПодлежащее Прийменник Приставка Прикметник Пропозиція
«Чарівний круг»
Скільки слів можна прочитати в цьому колі?
Словами є і приводи, і союзи! (Читати по колу за годинниковою стрілкою.)
. Криптограма (діти записують у зошит) - напис, зроблений одним із способів таємного листа (криптографія «тайнопис»), крипто (грецького походження) - «таємний, прихований».
Дана прислів'я: «Хто багато читає, той і багато знає».
1234536378291022328453631159102
Доповни пропозиції ключовими словами, які допоможуть прочитати прислів'я.
1, 5, 8, 6, 9 - кращий друг людини.
Цього року була холодна 11, 8, 4, 9.
11, 9, 7, 10, 4 ти це зробив?
Діти слухали казку «1, 3, 2 у чоботях»
(Книга, зима, навіщо, кіт)
. Ребус (від латинського res «річ») загадка, в якій шукане слово або фраза зображені комбінацією фігур, букв, знаків. (Записати слово в зошиті.)
Підведення підсумків гри.
Заключне слово вчителя
- Світ знань неосяжна, і людина не повинна зупинятися на досягнутому, він повинен йти далі і далі, здійснювати відкриття, знавати нове, цікаве і, звичайно, подорожувати. Щасливої ??вам дороги!
Використана література:
Арсірій А.Т. Цікаві матеріали з російської мови.- М., 1995.
Давидова М.М. Розвиваючі ігри для дітей.- М., 1998..
Кросворди для дітей/Упоряд. Курдюмов В. - М., 1996.
Відкупників Ю.В. До витоків слова.- М, 1986.
Шкатова Л.А. Подумай і відповідай.- М., 1989
Застосування елементів цікавості на уроках російської мови при вивченні різних тем, а також різноманітні форми ведення уроків, підвищують пізнавальну активність учнів.
Особливо це важливо на початку вивчення курсу в 4 класах. Якщо учні зрозуміють всю важливість завдання, поставленого перед ними, і полюблять наш предмет, то успіх у навчанні майже забезпечений.
З учнями 4 класу урок починається з розмови про російською мовою. Крім висловлювань про російською мовою Л. Успенського, К.Г. Паустовського, які наведені в підручнику 5 класу, використовуються висловлювання М.В. Ломоносова, І.С. Тургенєва.
Учні під керівництвом учителя виготовили альбом, в якому барвисто оформлені висловлювання про російській мові багатьох видатних державних діячів, письменників, поміщені їх портрети.
Однак, як показало дослідження, далі успіх залежатиме від того, як вчитель зможе підтримувати інтерес до предмета від уроку до уроку, від класу до класу. Велике значення має живе, науково-популярне пояснення нового матеріалу; таке пояснення, при якому невідомі учням факти подаються у вигляді цікавої розповіді, який переконує школярів у тому, що оволодіти мовою - значить, дійсно підвищити культуру мови, зрозуміти таємницю мови, навчитися говорити вужче і яскравіше. У тих випадках, коли матеріал в якійсь мірі знаком учням, його необхідно доповнити такими відомостями, про які хлопці і не підозрювали. Наприклад, при вивченні роду іменників можна розповісти п'ятикласникам про те, що не у всіх мовах іменники мають три роду. Є мови, в яких тільки 2 роду; є мови, в яких іменники взагалі не розподіляються за родами. В даний час нам незрозуміло, чому одне слово чоловічого роду, інше жіночого чи середнього.
У стародавні часи категорія роду була з'ясовна. Пропоную учням «винайти» якесь слово. «Перевернемо» іменник лампа, отримаємо не існуюче в мові слово «апмал». Визначаємо його рід - чоловічий. Чому? Тому що в сучасній російській мові рід іменників найчастіше визначається по зак...
