ій жінці. А також відібрати якості, які, на їхню думку, можуть належати і чоловіку і жінці, або нікому. Фіксований набір представлений переліком наступних якостей: Сила; Слабкість; Грубість; Ніжність; Емоційність; Стриманість; Сміливість; Боягузтво; Працьовитість; Лінощі; Розум; Дурість; Доброта (Миролюбність); Агресивність; Акуратність; Важливість; Дбайливість; Турбота про зовнішність; Поступливість (Підпорядкованість); Домінантність; Наполегливість; Незалежність; Залежність; Активність; Пасивність; Вірність; Схильність до зради. На бланках, в таблиці з 4-ма колонками студенти фіксували свій вибір.
Аналіз результатів констатуючого експерименту
Для вирішення завдання, спрямованої на виявлення рівня психолого-педагогічної компетентності студентів з питань гендерної соціалізації дітей дошкільного віку, ми провели анкетування (Додаток) 1, в якому взяло участь 27 студентів другого курсу, факультету дошкільної педагогіки і психології дитинства за напрямом підготовки педагогічну освіту профіль дошкільну освіту ступінь бакалавр raquo ;, склад однорідний по підлозі (жіночий) і віком (середній вік 18-22). Мета анкетування: виявлення рівня інформаційної, рефлексивної та мотиваційної компетенцій в структурі гендерної компетентності студентів в питаннях гендерної соціалізації дітей дошкільного віку.
Для того щоб виявити рівень окремих компетенцій, ми розбили питання на інформаційну (їй відповідають питання 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14), рефлексивну (питання 5, 15, 16, 18, 19) і мотиваційну (питання 10, 17, 20, 21, 22) складові.
Отримані в ході анкетування дослідні дані представлені нижче в таблиці 1. Після проведення анкетування з'ясувалося, що стан інформаційної та рефлексивної компетенцій студентів знаходяться на середньому рівні, стан мотиваційної компетенції відповідає високому рівню. Ці дані аж ніяк не означають, що наше дослідження втрачає свою актуальність, а навпаки, підкреслює, наявність бажання і мотивації студентів цілеспрямовано вивчати навчальні дисципліни розкривають питання гендерної соціалізації дітей. Адже тільки високий рівень усіх компетенцій у студентів забезпечить якісне та своєчасне розвиток дитини як представника статі.
(Таблиця 1).
СтудентыКомпетенцииИнформационнаяРефлексивная Мотиваційна 1СреднийСреднийСредний2СреднийСреднийСредний3СреднийСреднийВысокий4СреднийСреднийСредний5СреднийСреднийВысокий6СреднийНизкийВысокий7СреднийСреднийВысокий8НизкийСреднийСредний9СреднийНизкийСредний10СреднийСреднийВысокий11СреднийВысокийВысокий12СреднийСреднийВысокий13СреднийСреднийВысокий14СреднийВысокийСредний15СреднийНизкийВысокий16СреднийНизкийСредний17СреднийНизкийСредний18НизкийСреднийСредний19НизкийСреднийВысокий20НизкийСреднийВысокий21СреднийНизкийСредний22СреднийНизкийСредний23НизкийСреднийВысокий24СреднийВысокийСредний25СреднийСреднийВысокий26НизкийСреднийСредний27НизкийНизкийВысокийИТОГОВысокий- 0% Високий - 12% Високий - 58% Середній - 82% Середній - 63% Середній - 42% Низький - 18% Низький - 25% Низький - 0% УровеньСреднійСреднійВисокій
Для виявлення технологічної та рефлексивної компетенцій ми запропонували студентам проаналізувати ряд педагогічних ситуацій (Додаток 2).
Мета - виявлення рівня технологічної та рефлексивної компетенцій в структурі психолого-педагогічної компетентності студентів з питань гендерної соціалізації дітей дошкільного віку.
Отримані дослідні дані в ході вирішення студентами педагогічних ситуацій представлені в таблицях 2, 3.
(Таблиця 2)
Діагностична карта рівнів компетентності в ході вирішення педагогічних ситуацій
СтудентиПедагогіческіе сітуацііУровень технологічної компетенцііСітуація 1Сітуація 2Сітуація 3Сітуація 4Сітуація 51Нізкій СреднійСреднійНізкійСреднійСредній 2СреднійНізкійНізкійНізкійНізкійНізкій3Нізкій Низький СреднійСреднійНізкійНізкій4СреднійНізкій СреднійНізкійСреднійСредній 5НізкійНізкійНізкійСреднійНізкійНізкій6Нізкій НізкійВисокійСреднійСреднійСредній 7Нізкій СреднийНизкийСреднийНизкийНизкий8НизкийНизкийСреднийНизкийСреднийНизкий9СреднийНизкийСреднийНизкийСреднийСредний10СреднийНизкийСреднийСреднийСреднийСредний11НизкийНизкийСреднийСреднийНизкийНизкий12НизкийНизкийСреднийНизкийСреднийНизкий13Высокий СреднійВисокійСреднійСреднійВисокій14ВисокійСреднийВысокийСреднийВысокийВысокий15НизкийНизкийСреднийСреднийНизкийНизкий16НизкийНизкийНизкийНизкийСреднийНизкий17СреднийНизкийСреднийСреднийСреднийСредний18НизкийНизкийСреднийСреднийНизкийНизкий19НизкийНизкийСреднийНизкийСреднийНизкий20Низкий СреднийНизкийНизкийСреднийНизкий21СреднийВысокийСреднийСреднийВысокийВысокий22НизкийСреднийСреднийНизкийНизкийНизкий23СреднийСреднийНизкийНизкийСреднийСредний24НизкийСреднийНизкийНизкийСреднийНизкий25Сре...
