Для того щоб сформулюваті програму корекційної роботи з дитиною, та патенти Скласти уявлення про рівень розвитку кожної з ее псіхічніх функцій. При цьом Важлива досліджуваті шкірних функцію помощью як мінімум двох методик. Проведення діагностики такоже необходимо для визначення здатності дитини до адаптації, стійкості ее до Стреса, розвитку в неї копінг-механізмів [36].
2.2 Малюнок як метод діагностики посттравматичного стресового розладу у дітей
Досвід психологів показавши, что при наданні психологічної допомоги дітям, что знаходяться в ГОСТР стані, На Відміну Від других відів дитячої психотерапії, діагностику НЕ слід виокремлюватись в окремий, самостійній етап роботи [41]. Це пояснюється особливую яскравістю зрозумілістю симптоматики, на якові спрямована терапія,а такоже шлюбом годині у зв'язку з необхідністю екстреної допомоги. Оцінка стану дитини здійснюється на Основі СПОСТЕРЕЖЕННЯ, Бесід, Скарга батьків (вихователів) ТОЩО. Однако є група діагностичних методів, использование якіх может корисностям: цементу малюнкові методи експрес-діагностики.
У останні роки все более підкреслюється психотерапевтичний значення малювання (як и художньої ДІЯЛЬНОСТІ загаль). Таким чином, Завдяк ЗАСТОСУВАННЯ малюнковіх методик зникає грань между псіхологічнім Обстеження и психотерапевтичний сеансом [43].
Використання малюнковіх тестів для Виявлення особістісніх и емоційніх особливую людини грунтується на прінціпі проекції, тобто «вінесення назовні» своих переживань, уявлень ТОЩО. Малюючи тієї чи Інший об'єкт, людина поневоле, а іноді и Свідомо, передает свое ставленого до него. Навряд чи вона забуде намалюваті том, что здається Їй найбільш Важлива и значущих; а того, что вона считает другоряднім, буде пріділено значний менше уваги. Якщо яка-небудь тема хвилює людину более, чем Інші, то ее зображення відобразть ознакой тривоги.
Малюнок - це всегда якесь ПОВІДОМЛЕННЯ, Зашифрування в образах. Завдання психолога Полягає в тому, щоб Розшифрувати его, зрозуміті, что намагається Сказати піддослідній [65]. Для использование малюнків у діагностіці є очень Важлива том, что смороду відображають, в Першу Черга, що не свідомі установки людини, а ее підсвідомі імпульсі та переживання. Саме тому малюнкові тести так Важко «підробіті», відобразівші в них собі не такою ЛЮДИНОЮ, Якою ти є насправді.
Як и Інші проектівні тести, малюнкові методики очень інформатівні, тобто дозволяють віявіті безліч психологічних особливую людини. При цьом смороду Прості у проведенні, займають Небагато годині и не вімагають ніякіх спеціальніх матеріалів, окрім олівця и паперу. Додатковий Перевага малюнковіх методів є їх «природність», блізькість до звічайна відів людської ДІЯЛЬНОСТІ. Тієї чі Інший досвід малювання є практично у кожної людини. Найбільш близьким це заняття для дітей, тому при обстеженні дітей малюнкові методи застосовуються особливо часто. Дитині легко зрозуміті тестових інструкцію, для виконан методика не потрібен високий рівень розвитку мови. Вместе с тім, Малюнок - Зручний привід для того, щоб невімушено зав'язати клінічну бесіду [49].
На Відміну Від більшості других тестів, малюнкові методики могут проводитись багаторазове І як завгодно часто, що не втрачаючі свого діагностічного значення. Їх можна використовуват з людьми різного віку - від дошкільного до доросли. Це дозволяє застосовуваті малюнкові методи для контролю за дінамікою стану людини та для спостереження за ходом псіхічного розвитку течение трівалого ПЕРІОДУ годині. Всі це дозволило сделать малюнкові методики одним з найпошіренішіх ІНСТРУМЕНТІВ у работе практичного психолога, что доведено, зокрема, ОПИТУВАНЬ, Які періодічно проводяться американсько псіхологічною Асоціацією.
Зрозуміло, что малюнкові методи мают певні Недоліки. Головний з них - відносно низька Надійність одержуваніх результатів, яка пов язана з суб єктівністю інтерпрітації. На Відміну Від більш формалізованіх тестів - таких як тести інтелекту або особістісні опітувально-малюнкові тести, як правило, не дозволяють кількісно віміряті оцінювані психічні Властивості. Терміни, в якіх проводитися інтерпретація малюнків, зазвічай позбавлені тієї строгості та однозначності, Які характерні для формалізованіх тестів. Через це Важко Наукова методами підтвердіті Надійність и валідність малюнковіх методик. Однак, психологів-практіків мало Бентежа недостатня «науковість» малюнковіх методів. Для них віявляється більш Важлива та Користь, якові смороду приносять у роботі з клієнтами [41].
І все ж спеціфіку малюнковіх тестів нельзя НЕ враховуваті. Так, чи не рекомендується на Основі одних лишь малюнковіх тестів делать остаточні Висновки про психологічні Особливості суб'єкта. ЦІ тести дають Підстави для об...
