облема готовності дитини до навчання в школі коштує перед педагогами, психологами, медиками та батьками досить гостро. У своїй роботі ми досліджуємо дану проблему і особливості діагностики готовності дитини до навчання в школі.
Проведене нами дослідження складалося з двох частин - теоретичного аналізу проблеми та емпіричного вивчення шкільної готовності дітей до школи. У теоретичній частині роботи ми розглянули основні підходи до дослідження готовності дітей до шкільного навчання. Особливу увагу було приділено аналізу теоретичних уявлень про психологічну готовність до школи.
Теоретичний аналіз дозволив виділити уявлення про шкільної готовності, яке ми взяли за основу в нашому дослідженні. Наша робота виконана на основі уявлень про шкільної готовності, сформульованих Л.І. Божович. Результати дослідження дозволяють зробити ряд висновків, що мають практичне значення.
Успішний шкільний старт дітей в значній мірі визначається готовністю до шкільного навчання, сформованої в період дошкільного дитинства. Дослідження, виконані в різних країнах, одностайні в тому, що неуспішна шкільний старт порушує гармонію морфо-функціонального та особистісного розвитку першокласника, часто переживається ним як «шкільний стрес» або «адаптаційна хвороба».
Тестові завдання, використані в дослідженні, відображають наступні основні характеристики шкільної готовності:
· розвиток мотиваційної сфери;
· сформованість довільності поведінки та діяльності;
· рівень інтелектуального розвитку.
Дослідження виявило більш високий рівень шкільної готовності дітей, які відвідують дитячий садок порівняно з «домашніми» дітьми. Спостереження показало, що ці діти охочіше беруть участь у виконанні навчальних завдань, у них яскраво виражено бажання вчитися, сформована вміння «вести себе, як у школі».
Готовність до шкільного навчання - складна багатогранна проблема, що охоплює період не тільки 6-7 років, але, що включає весь період дошкільного дитинства як підготовчий до школи етап, і молодший шкільний вік як період шкільної адаптації та формування навчальної діяльності, обумовлених в значній мірі рівнем підготовленості дитини до школи.
Дана проблема вимагає подальшого дослідження, вироблення рекомендацій для конкретизації завдань і методів навчальної роботи з дітьми 6-7-річного віку. Питання шкільного навчання - це не тільки питання освіти, інтелектуального розвитку дитини, але й питання виховання, формування його особистості.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1.Абрамова Г.С. Вікова психологія.- М .: Ділова книга, 2000. - 624 с.
2.Агапова І.Ю., Чеховська В.Б. Підготовка дітей до школи//Початкова школа. 2004. С. 19 - 20.
.Азарова Т.В., Битянова М.Р. Розвиваюча робота психолога на етапі адаптації дітей у школі//Світ психології. 2006. - № 1. - С. 147 - 170.
.Амонашвілі Ш.А. Привіт, діти! Посібник для вчить.- 2-е вид., М .: Просвещение, 2006. 347 с.
.Андреева Г.М. Психологія соціального пізнання: Учеб. Посібник для вищих навчальних закладів.- М .: Аспект Пресс, 2007. 254 с.
.Артемова Л. Формування соціальної активності//Дошкільне виховання. 2000. - № 4. - С. 39 - 41.
.Афонькіна Г.А., Урунтаева Г.А. Практикум з дитячої психології.- М .: Просвещение ВЛАДОС, 2005. - 291 с.
.Бабаева Т.І. У шкільного порога//Дошкільне виховання.- 2006. - № 6. - С. 13 - 15.
.Бардін К.В. Підготовка дитини до школи.- М., 2002. 359 с.
.Безрукіх М.М. Портрет майбутнього першокласника.// Дошкільна педагогіка. 2003. № 2. С. 47 - 51.
.Белобрикіна О.А. Скоро в школу ми підемо//Психолог в дитячому садку. 2005. №2. С.3-15.
.Божовіч Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці.- М., 2008. 426 с.
.Бороздіна Л.В., Рощина Е.С. Вплив рівня самооцінки на продуктивність навчальної діяльності//Нові дослідження в психології. 2002. - № 1. С. 23 - 26.
.Будніцкая І.І., Катаєва А.Б. Дитина йде в школу.- М., 2004. 194 с.
.Венгер А.Л. Психологічні рисункові тести: ілюстроване керівництво.- М .: ВЛАДОС - ПРЕС, 2005. - 159 с.
.Венгер Л.А., Мухіна В.С. Дошкільна психологія: Навчальний посібник для педучилищ.- М .: Просвещение, 2008. - 335 с.
.Взаімосвязь пізнавальної та соціальної активності молодшого школяра: Межвуз. СБ науч. тр./Відп. ред. С.П. Баранов.- М .: МГПИ, 2003. - 186 с.
.Волков Б.С., Волкова Н.В. Дитяча психологія: Психологічне раз витие дитини до вступу до школи.- М., 2004. 344 с.
.Воронченкова М.А. Соціально-психологічна готовність дошкільнят до продовження навчання.- СПб .: Лада, 2006. 187 с.
.Воспітаніе і навчання дітей шостого року життя: Кн. для вихователів/П...
