ьної середньої освіти та медико-реабілітаційної експертної комісії на рівні отримання професійно-технічної освіти.
4. Навчання вдома організується акредитованим закладом освіти за місцем проживання навчається або установою освіти, де він навчався до виникнення медичних показань для навчання на дому.
Стаття 26. Навчання в умовах організацій охорони здоров'я
1. Для осіб з особливостями психофізичного розвитку, що знаходяться на стаціонарному лікуванні в організаціях охорони здоров'я, створюються умови для отримання дошкільної, загального базового, загальної середньої, професійно-технічної освіти в порядку, що визначається Міністерством освіти Республіки Білорусь по погодженням з Міністерством охорони здоров'я Республіки Білорусь.
2. Рішення про навчання осіб з особливостями психофізичного розвитку, що знаходяться на стаціонарному лікуванні в організаціях охорони здоров'я, приймається управлінням (відділом) освіти місцевого виконавчого і розпорядчого органу, на території якого знаходиться організація охорони здоров'я, на підставі відомостей, що подаються цією організацією охорони здоров'я.
3. Навчання осіб з особливостями психофізичного розвитку, що знаходяться на стаціонарному лікуванні в організаціях охорони здоров'я, здійснюється відповідним акредитованим установою освіти за місцем знаходження організації охорони здоров'я.
Стаття 27. Навчання в умовах закладів соціального обслуговування
1. Установи соціального обслуговування забезпечують отримання спеціальної освіти особами з особливостями психофізичного розвитку, прийнятими в дані установи.
2. Порядок організації навчання осіб з особливостями психофізичного розвитку в установах соціального обслуговування визначається Міністерством праці та соціального захисту Республіки Білорусь за погодженням з Міністерством освіти Республіки Білорусь і Міністерством охорони здоров'я Республіки Білорусь. p> ГЛАВА 5. ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС
Стаття 28. Організація освітнього процесу
1. Організація освітнього процесу в установах, що забезпечують отримання спеціального освіти, передбачає створення спеціальних умов для отримання освіти особами з особливостями психофізичного розвитку, у тому числі дистанційне навчання з використанням інформаційних і комунікаційних технологій, додаткову корекційно-педагогічну допомогу, спрямовану на виправлення або подолання фізичних та (або) психічних порушень.
2. Освітній процес здійснюється на основі відповідних навчальних планів і програм з використанням різних форм організації спеціальної освіти, засобів і методів навчання з урахуванням специфіки фізичних та (або) психічних порушень.
Стаття 29. Навчальні плани і програми спеціальної освіти
1. Навчальні плани і програми спеціальної освіти розробляються на основі освітніх стандартів відповідних рівнів основного освіти та освітніх стандартів спеціальної освіти.
2. До навчальними планами та програмами спеціального освіти відносяться:
2.1. програми ранньої комплексної допомоги;
2.2. програми корекційних занять;
2.3. спеціальні навчальні плани і програми для осіб з особливостями психофізичного розвитку;
2.4. індивідуальні навчальні плани і програми для дітей, для яких освіта відповідно до освітніми стандартами (у тому числі спеціальними) є недоступним і можливості навчання обмежуються отриманням основ знань про навколишній світ, придбанням елементарних трудових навичок.
3. Навчання з спеціальними навчальними планами і програмами здійснюється у спеціальних установах освіти, спеціальних класах (групах), класах (групах) інтегрованого (спільного) навчання і виховання закладів освіти загального типу, які створили умови для отримання освіти особами з особливостями психофізичного розвитку.
4. Спеціальні навчальні плани розробляються на основі типових навчальних планів установ, забезпечують отримання дошкільної, загальної базового, загальної середньої та професійно-технічної освіти, з урахуванням характеру фізичних і (або) психічних порушень відповідної категорії осіб з особливостями психофізичного розвитку і включають корекційний компонент. Корекційний компонент спеціальних навчальних планів передбачає проведення корекційних занять, спрямованих на виправлення та компенсацію фізичних і (або) психічних порушень.
5. Порядок розробки і затвердження навчальних планів і програм спеціальної освіти визначається Міністерством освіти Республіки Білорусь. p> Стаття 30. Освітній процес для дітей з особливостями психофізичного розвитку в віком до трьох років
1. Освітній процес для дітей з особливостями психофізичного розвитку у віці до трьох років організовується в рамках надання ранньої комплексної допомоги в умовах сім'ї, організацій охорони здоров'я та установ освіти і включає виявлення фізичних та (або) психічних порушень, відновлення або компенсацію порушени...
