х структур і функцій організму, запобігання і (або) усунення обмежень активності, а також супровід розвитку, навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку, консультування та навчання їх законних представників способам догляду та надання спеціальної допомоги таким дітям у умовах сім'ї.
2. Особливості організації освітнього процесу для дітей з особливостями психофізичного розвитку у віці до трьох років визначаються Міністерством освіти Республіки Білорусь і Міністерством охорони здоров'я Республіки Білорусь. p> Стаття 31. Особливості організації освітнього процесу для деяких категорій осіб з особливостями психофізичного розвитку
1. Навчання осіб з порушеннями зору здійснюється з використанням тифлотехнічних коштів, спеціального обладнання при дотриманні санітарно-гігієнічних вимог до організації освітнього процесу для даної категорії осіб. Навчання незрячих (сліпих) здійснюється на основі рельєфно-точкової системи Брайля, слабозорих - по навчальних посібниках, виданим збільшеним шрифтом.
2. Навчання осіб з порушенням слуху на всіх рівнях основного освіти здійснюється з використанням звукопідсилюючої апаратури колективного та індивідуального користування, технічних засобів, що забезпечують передачу навчального матеріалу і іншої інформації на зорової основі. Навчання осіб з порушенням слуху в установах, що забезпечують здобуття професійно-технічної, середньої спеціальної та вищої освіти, здійснюється з використанням сурдоперекладу.
3. Залежно від ступеня втрати слуху освітній процес для осіб з порушенням слуху організується на двох відділеннях (перше і друге). Освітній процес на другому відділенні організується на білоруському або російською (в усній, письмовій, дактильной формах) і жестовому мовами. Порядок і особливості організації освітнього процесу на першому і другому відділеннях визначаються Міністерством освіти Республіки Білорусь. p> 4. Вивчення іноземної мови особами з порушенням слуху, які навчаються на другому відділенні, та особами з порушеннями мови організується за бажанням навчаються.
5. Залежно від ступеня розумової відсталості освітній процес для осіб з інтелектуальною недостатністю організується на двох відділеннях (перше і друге). Навчання осіб з інтелектуальною недостатністю на другому відділенні, нездатних освоїти спеціальні навчальні програми, організується по індивідуальними навчальними планами і програмами, які розробляються фахівцями, здійснюють освітній процес, і затверджується керівником заклади освіти. Порядок і особливості організації освітнього процесу на першому і другому відділеннях визначаються Міністерством освіти Республіки Білорусь. p> Стаття 32. Терміни отримання освіти особами з особливостями психофізичного розвитку
1. Терміни отримання освіти особами з особливостями психофізичного розвитку визначаються в Залежно від рівня отриманої освіти і встановлюються цим Законом та іншими актами законодавства. p> 2. Термін навчання осіб з особливостями психофізичного розвитку залежить від характеру, ступеня вираженості фізичних та (або) психічних порушень, можливості освоєння навчальної програми і становить для загального початкової освіти 4-5 років, на рівні загального базової освіти - 10-11 років, на рівні загальної середньої освіти - 12-13 років, у спеціальних вечірніх (змінних) школах - 14 років.
3. Термін отримання освіти особами з інтелектуальною недостатністю, які навчаються на першому відділенні у допоміжних школах (школах-інтернатах), у спеціальних класах (Групах), класах інтегрованого (спільного) навчання і виховання, становить 10 років. Для осіб з інтелектуальною недостатністю, що навчаються на першому відділенні, можуть створюватися класи поглибленої соціальної та професійної підготовки з терміном навчання 1-2 роки.
4. Термін отримання освіти особами з інтелектуальною недостатністю, які навчаються на другому відділенні у допоміжних школах (Школах-інтернатах), у спеціальних класах (групах), центрах корекційно-розвиваючого навчання і реабілітації, становить 9 років.
ГЛАВА 6. УПРАВЛІННЯ У СФЕРІ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ
Стаття 33. Державне управління у сфері спеціальної освіти
1. Державне управління у сфері спеціальної освіти здійснюють Президент Республіки Білорусь, Уряд Республіки Білорусь, республіканські органи державного управління, місцеві виконавчі і розпорядчі органи в межах їх компетенції.
2. Міністерство освіти Республіки Білорусь є республіканським органом державного управління, що проводить державну політику, здійснює регулювання, управління і державний контроль у сфері спеціальної освіти і координуючим діяльність інших республіканських органів державного управління у сфері спеціальної освіти.
Стаття 34. Управління закладом, що забезпечує отримання спеціальної освіти
1. Управління закладом, що забезпечує отримання спеціальної освіти, будується на поєднанні принципів єдиноначальності та самоврядування і здій...
