ворять по-різному: корова мукає му-му, кішка нявкає няв-няв ), прагне до того, щоб діти не тільки чітко артикулювали звуки і відтворювали відповідну інтонацію, ритмічний малюнок промови. Сформувати у дітей увагу до звукової сторону мови важливо не тільки для оволодіння дитиною правильною вимовою та інтонаційної виразністю. Осягнення звукової форми тісно пов'язане із засвоєнням лексики та граматики.
Словникова робота
У цей віковий період відбувається розширення словника дітей. Активний словник особливо інтенсивно формується на заняттях з художньо-мовленнєвої діяльності та з ознайомлення з навколишнім. Основним методичним прийомом, спрямованим на активізацію пасивного словника є питання. Питання повинні бути такими, щоб відповідаючи на них, дитина використовував різні частини мови. p align="justify"> Запитання про предмети можуть бути простими: Хто це? Що це? (кішка, стіл) і більш складними: Хто біжить? (Собака); На чому спить кішка? (на килимку). Відповіді на питання: Що робить (робив)? - часто ускладнюють малюків, особливо при розгляданні картини, на якій відображено стан (варто , сидить, лежить). Можна запропонувати дитині зобразити дію: Покажи, як гладять праскою, потім позначити його словом: Ось так, гладять праскою .
Запитання Який? Яка? Також ускладнюють дитини. Проте їх необхідно задавати, оскільки виділення дитиною ознак предметів сприяє збагаченню його сенсорного досвіду.
Освоєння і закріплення в активному словнику назв якостей предметів здійснюються ефективніше, якщо використовується прийом порівняння предметів, що володіють різними ознаками ( Цей м'яч який? - Великий . А цей який? - Маленький ). Найбільш складні для дітей завдання на одночасне розрізнення предметів за кольором і величиною. Наприклад, дитині пропонують посадити маленького білого ведмедика в автомашину, а маленького чорного - на стіл. У цьому випадку в поле зору малюка повинні знаходитися ще і великий чорний і великий білий ведмеді.
Якщо дитина не може відповісти на запитання в іншій формі - без питального слова ( Папір ріжуть ножицями? ). Після цього питання задають в первісному варіанті ( Чим ріжуть папір?
