, прикрашати, оживляти якими засобами. Після розфарбовування кожна фігурка набуває свій власний неповторний характер, навіть якщо намальовані тільки очі і ніс. Фігурка оживає. p align="justify"> Інтерес до виготовлення можна підтримати розповіданням і показом казки "Теремок". Персонажі казки повинні бути виконані в техніці орігамі. Для дітей це буде незвично. Після казки можна запропонувати дітям виконати фігурку в техніці орігамі. p align="justify"> Фігурки, виготовлені в техніці орігамі, можуть бути використані для розігрування всіх сюжетів улюблених казок. У грі з фігурками-орігамі дитині потрібно надати можливість проявити творчі здібності - скласти свою казку, за мотивами фольклорних творів. p align="justify"> Найголовніше, щоб дітям було цікаво на занятті, це сприяє успішному засвоєнню матеріалу. Неможливо будувати роботу в дитячому колективі, не застосовуючи особистісно - орієнтований підхід до дітей. У кожної дитини свій темперамент і складається на основі характер. Такі прояви, як рухливість і повільність, стомлюваність і працездатність, стриманість, невпевненість у поведінці безпосередньо обумовлюється особливостями нервової системи дитини та іншими вродженими якостями. Роботу слід будувати так, щоб стимулювати розвиток кожного відповідно до його віковими особливостями, а й індивідуальними можливостями. Дбайливе ставлення до особистості дитини - це, перш за все визнання його несхожості, особливості прояву характеру, волі, мислення. p align="justify"> Велика увага на занятті повинно приділятися ігровим мотиваціями, бо навчання складанню фігурок - це не головна сторона справи. Фігурки створюються в грі і для гри. А гра, як відомо, в дошкільному віці - чільний вид діяльності дитини. br/>
Висновок
Розвиток розумової активності і самостійності, придбання інтелектуальних умінь і навичок дітьми дошкільного віку - це важливі передумови для успішного навчання в школі і для підготовки до майбутньої трудової діяльності. В«ЯдромВ» розумового розвитку, його основним змістом є розвиток розумових здібностей. p align="justify"> Розумові здібності - це ті психологічні якості, які визначають легкість і швидкість засвоєння нових знань і умінь, можливості їх використання для вирішення різноманітних завдань. Розумовий розвиток дитини здійснюється під впливом соціального середовища. Основними показниками розумового розвитку є засвоєння системи знань, накопичення їх фонду, розвиток творчого мислення та оволодіння способами пізнавальної діяльності, необхідними для придбання нових знань. p align="justify"> Розумовий розвиток дитини-дошкільника характеризується розвитком мислення й мови. До кінця дошкільного віку дитина навчається вирішувати розумові завдання в поданні, мислення стає внеситуативно. Тісний зв'язок між порушеннями мови та іншими сторонами психічного розвитку дітей обумовлює деякі специфічні особливості мислення дітей з ОНР. Діти з ОНР мають зберіганню інтелектуальні передум...
