ого ставлення до її індивідуальних особливостей, зацікавленості в його справах і заняттях, впевненості в його досягненнях; разом з тим - вимогливості і послідовності у виховних впливах з боку дорослих.
. Оптимізація відносин дитини з однолітками: необхідно створити умови для повноцінного спілкування дитини з іншими; якщо у нього виникають труднощі у відносинах з ними, потрібно з'ясувати причину і допомогти дошкільнику набути впевненості у колективі однолітків. p align="justify">. Розширення і збагачення індивідуального досвіду дитини: чим різноманітніше діяльність дитини, чим більше можливостей для активних самостійних дій, тим більше у нього можливостей для перевірки своїх здібностей і розширення уявлень про себе. p align="justify">. Розвиток здатності аналізувати свої переживання і результати своїх дій і вчинків: завжди позитивно оцінюючи особистість дитини, необхідно разом з ним оцінювати результати його дій, порівнювати із зразком, знаходити причини труднощів і помилок і способи їх виправлення. При цьому важливо формувати у дитини впевненість, що він впорається з труднощами, доб'ється хороших успіхів, у нього все вийде [1, с. 120]. p align="justify"> Висновок
самосвідомість дошкільник особистість самооцінка
Розвиток особистості дитини включає дві сторони. Одна з них полягає в тому, що дитина поступово починає розуміти навколишній світ і усвідомлює своє місце в ньому; це породжує нові типи мотивів поведінки, під впливом яких дитина робить ті чи інші вчинки. Інша сторона - розвиток почуття і волі. Вони забезпечують дієвість цих мотивів, стійкість поведінки, його відому незалежність від зміни зовнішніх обставин. p align="justify"> Під самосвідомістю слід розуміти процес усвідомлення своєї особистості, свого В«ЯВ», як фізичного, духовного та громадського істоти. Самосвідомість - це знання і в теж час ставлення до себе як до певної особистості. Всі сторони особистості (фізична, духовна, суспільна) знаходяться в найтіснішому єдності, впливають один на одного. Процес усвідомлення цих сторін особистості, є складний єдиний процес. Усвідомлення себе як фізичної істоти, є і ставлення до себе як до певного живому організму, що володіє відомими фізичними якостями. Коли ми говоримо про усвідомлення себе як духовної істоти, то тут на перший план виступають знання і ставлення до себе, як до особистості пізнає, яка переживає і діючою. Нарешті, усвідомлення себе як суспільної істоти, полягає в усвідомленні своєї суспільної ролі, свого місця в колективі [5, c. 79]. p align="justify"> У психічному розвитку людини, розвиток і формування умінь відіграє найважливішу роль. Цінність особистості людини вимірюється в більшій мірі тим, що, як і для чого він вміє робити. Тому в змісті самосвідомості людини усвідомлення ним своїх умінь займає одне з важливих місць. Правильне усвідомлення своїх умінь є не тільки засобом і умовою успішного навчання, але має також велике вихо...
