ість слів у текстах (СКС) Середня довжина фрази СДФ = СКС/СКПЕгр2, 713,85,1 Кгр12, 14,52,7
Порівнюючи показники, необхідно відзначити, що обсяг робіт учнів ЕГР значно нижче, ніж у школярів загальноосвітньої школи. Для текстів випробовуваних ЕГР характерне явище перерахування окремих дій та об'єктів, зображених на карті - плані. Крім того, тексти багатьох дітей експериментальної групи складаються з 2 -3 пропозицій, при цьому нараховують до 70 слів. Тому, середня кількість слів у реченні у них майже в 3 рази більше і, відповідно, середнє значення довжини фрази також більше, ніж у Кгр. br/>
Послідовність викладу. Таблиця 4.
Групи учащіхсяНарушеніе послідовності викладаються собитійПовтори називання об'єктів і опису действійЕгр3, 338,3 Кгр010
Наявність повторів об'єктів карти і опис дій в більшій мірі властиві випробуваним ЕГР. Послідовність викладу щодо сохранна. br/>
Достовірність висловлювання. Таблиця 5.
Групи учащіхсяПрівнесенія фактовПропуск об'ектовІскаженія фактовЕгр5, 816,711,3 Кгр2, 24,10 Домисел в творах учнів носив смисловий характер. В основному цей прийом використовувався для більш зрозумілого опису місця розташування скарбу і, тому, є позитивним моментом. Кількість таких робіт у ЕГР перевищило аналогічний показник по Кгр. А ось пропуск об'єктів і невідповідність послідовності подолання перешкод алгоритмом карти у ЕГР набагато перевищує відповідні показники Кгр, що порушує цілісність і смислову організацію тексту.
язність висловлювання. Таблиця 6.
Групи учащіхсяКомпозіціонная структура (зачин, основна частина, висновок) Лексико - граматичні засоби (IS) Егр90, 35Кгр200, 85
Оцінюючи композиційну структуру дискурсів, виявлено, що вступ і висновок або їх елементи присутні у всіх роботах Кгр, а в роботах ЕГР їх в 2 рази менше. Значне число випробовуваних починали безпосередньо з опису В«маршрутуВ». Частина робіт учнів ЕГР представляла собою набір пропозицій, не пов'язаних між собою. br/>
Частота вживання частин мови.
В
Синтаксичне конструювання висловлювання.
При аналізі використаних у тексті синтаксичних конструкцій було виявлено, що найбільш характерним для більшості творів учнів обох груп є просте двоскладного нерозповсюджене пропозицію.
Особливості основних психічних процесів. Таблиця 7.
ЕгрКгр2 балла1 балл0 баллов2 балла1 балл0 балловСловесно - логічна память85% 10% 5% 95% 5%-Фонематичний аналіз65% 30% 5% 100% - Підбір сінонімов55% 30% 15% 100% -
За результатами таблиці вид...
