атися і прощатися; чи називає однолітка але імені. Чи вживає при зверненні ввічливі слова, які і в яких ситуаціях.
само уважний к. однолітка: помічає його настрій; намагається допомогти; вміє не відволікати однолітка під час виконання діяльності, не заважати; вважається з його думкою чи діє тільки у власних інтересах.
Як часто і з якої причини виникають конфлікти з однолітками, яким чином дитина їх дозволяє. Як себе веде в конфліктних ситуаціях (поступається або кричить і б'ється, обзивається), звертається за допомогою до дорослого і т.д.
Які взаємини переважають у спілкуванні з однолітками: рівні та доброзичливі по відношенню до всіх дітей; байдужі; приховано негативні; відкрито негативні; виборчі.
Методика № 2: Розвідка уявлень дітей про морально-вольових якостях
Підготовка дослідження. Підготувати питання для бесіди з наочними картинками відповідні питань, для кращого розуміння питань. p align="justify"> Наприклад:
Кого можна назвати хорошим (поганим)? Чому? p align="justify"> Кого можна назвати чесним (брехливим)? Чому? p align="justify"> Кого можна назвати добрим (злим)? Чому? p align="justify"> Кого можна назвати дбайливим? Чому? p align="justify"> Кого можна назвати чуйним? Чому? p align="justify"> Кого можна назвати доброзичливим? Чому? p align="justify"> Кого можна назвати вдячним? Чому? p align="justify"> Проведення дослідження. Дослідження проводиться індивідуально. Дитині 3-7 років задають питання, наприклад: Кого можна назвати доброзичливим? Чому ти так вважаєш? Кого можна назвати дбайливим? Чому? і т.д.
Методика № 3: Розвідка відносин дошкільнят до дорослих і однолітків (за допомогою аналізу їх малюнків)
Підготовка дослідження. Підготувати аркуші паперу різного кольору, фарби. p align="justify"> Проведення дослідження. Дослідження проводиться індивідуально з дітьми
-7 років
Малювання на тему В«Дитина - дитяче суспільствоВ». Складається із3 ситуацій:
) зображення себе;
) зображення свого друга;
) зображення однолітка (експериментатор називає його ім'я, прізвище), до якого випробуваний проявляє негативне ставлення.
До початку малювання дитині дають різнокольорові аркуші паперу (сірий, коричневий, зелений, червоний, жовтий, фіолетовий, чорний) і пропонують сказати, який колір із запропонованих найбільше подобається і який не подобається. Потім знову дають такі ж аркуші паперу, на будь-якому із яких пропонують намалювати малюнок на ту чи іншу тему. p align="justify"> Обробка даних. Малюнки аналізують з наступних позицій:
. Вибір кольору і зв'язок з емоціями (жовтий, червони...
