двищення інтересу до предмета. А інтерес, в свою чергу, прекрасно стимулює діяльність школярів і є одним з головних мотивів навчання.
Проблема підвищення інтересу до російської мови існує, так як даний предмет не є популярним серед сучасних молодших школярів, особливого інтересу хлопці до нього не виявляють, серед улюблених предметів практично немає російської мови. Матеріал з цього предмету складний для розуміння молодшими школярами, а тому і не викликає у них належного інтересу.
Для підвищення інтересу до російської мови необхідно стимулювати діяльність школярів за допомогою дидактичної гри. Гра дозволяє виховувати бажання і вміння вчитися, створює такий емоційний фон уроку, який допомагає дітям краще і глибше засвоїти зміст матеріалу. Гра дозволяє створити робочу, розвиваючу атмосферу на уроках російської мови. Також розвиває особистісні якості школяра, наприклад: взаємодопомога, взаємовиручка, підтримка, почуття товариства, і психічні процеси, такі як: пам'ять, мислення, увагу, мову, уяву і т.д. Велику допомогу гра надає в згуртуванні колективу молодших школярів, через роботу в групах та взаємну підтримку.
Виходячи з вище сказаного, можна зробити висновок про те, що дидактичні ігри необхідні для початкової школи, і використовувати їх треба в системі, на різних етапах уроку, включати в них різні види діяльності школярів, застосовувати гри при вивченні складного, важкого для розуміння матеріалу. Необхідно розробляти цілі комплекси ігор з певних тем, для більш систематизованого їх використання.
Гра - це незамінний інструмент у розвитку особистості молодшого школяра, за допомогою якого можна підвищити інтерес до російської мови і зробити цей предмет більш «живим» і захоплюючим.
Бібліографія
1.Архіпова Є.В. Російська мова та розвиток мови. Санкт-Петербург: видавничий дім «Література», 2005 рік.
. Богаченко Е.А. Гра як сучасний метод виховання Е.А. Богаченко Початкова школа.- 2010 - № 6. - С. 16-19. 3.Газман О.С. Про поняття дитячої гри: Зб. Гра в педагогічному процесі.- Новосибірськ, 1989. С. 3.
. Дубова Т.А. Дидактична гра «Іду в гості» на уроках російської мови Журнал. Початкова школа. № 11, 2001р.
. Зимова І.А. Педагогічна психологія: підручник для вузів / І.А. Зимова.- М.: Видавнича корпорація «Логос», 2000. - 384 с.
. Капустіна Н.Г. Пізнавальний інтерес молодших школярів. Журнал «Початкова школа полюс до і після» № 2, 2005 рік.
. Козлова О.А. Роль сучасних дидактичних ігор у розвитку пізнавальних інтересів і здібностей молодших школярів. Журнал «Початкова школа», № 11, 2004 рік.
. Козятинська С.Є. Нетрадиційні форми проведення уроків російської мови в початковій школі. Журнал. Початкова школа. № 1, 1999р.
. Котельникова Е.А. Використання дидактичної гри при обученииорфографииНачальнаяшкола.2009г.
. Кульневич С.В. Сучасний урок: науково-практичний посібник / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина.- Ростов-на-Дону: Изд-во «Учитель», 2005. 11. Леонтьєв А.Н. Проблеми розвитку психіки.- М., 1965.
. Леонтьєв А.Н. Психологічні основи дошкільної гри Радянська педагогіка. 1944. № 8-9. С. 24.
. Леонтьєв А.Н. Проблеми розвитку психіки. С. 472.
. Підласий І.П. Педагогіка початкової школи: підручник для студентів педагогічних коледжів, видавничий центр...
