якости ОСОБИСТОСТІ и проранжіруваті їх відносно свого уявлення про Ідеальне «Я» и «Я» реальне. Результатом ОБРОБКИ є співвідношення «Я» реального и «Я» ідеального, тоб наскількі людина відповідає своим уявленням про Ідеальну особистість.
Респондентам роздають картки з таблицею (дів. дод. 2) i проводять Інструктаж:
«Спочатку віберіть з перерахованого 20 слів найбільш непріємне для Вас. Поставте навпроти цього слова (у колонці «ідеал») цифру 1. Далі з решти 19 слів так само віберіть найбільш непріємну Якість и поставте навпроти цього слова цифру 2. І так далі. Потім з ціх же слів віберіть Якість, найменша характерну для Вас. І поставте навпроти цієї якості у колонці «Реальне Я» цифру 1. Далі з решти 19 слів так само віберіть найменша характерну для Вас Якість и поставте навпроти цього слова цифру 2. І так далі. »
Обробка результатів:
У колонці d запісується різніцю между Даними колонок 1 і 2 (з БІЛЬШОГО числа відніміть менше). У колонці d 2 ця різніця зводіться в квадрат. После цього числа з колонки d 2 сумуються. Самооцінка візначається за формулою Спірмена (за коефіцієнтом кореляції рангів):
r=1 - (6 У d 2 / (n 3-n)),
де d - різніця номерів рангів, n - число Розглянуто властівостей.
Альо, ВРАХОВУЮЧИ, что в даним варіанті методики n=20, то легше підрахуваті по іншій Формулі:
R=1-0.00075? d2
Інтерпретація Даних:
Значення R будут знаходітісь в межах [- 1; +1]. Если R находится в межах [- 1; 0], то це свідчіть про непрійняття собі, про занижену самооцінку.
Если R менше 0,3, то це свідчіть про занижену самооцінку; 0,3-0,7 - адекватна самооцінка; 0,8 и больше - патологічно завіщена самооцінка. Таким чином, чім Ближче коефіцієнт до 1 (від 0.7 до 1), тім Вище самооцінка, и навпаки. Про адекватну самооцінку свідчіть коефіцієнт від 0,3 до 0,7.
Для збору СОЦІАЛЬНИХ Даних про респондентів та визначення СОЦІАЛЬНОГО поля ее ПІДТРИМКИ ми скорістуваліся, структурованім інтерв ю та опітувальніком для дитини. Такоже для Виявлення уровня Навчальних Успіхів дитини ми застосувались метод експертної ОЦІНКИ, де успішність дитини визначавши по середніх оцінках, Які діти отрімувалі в кінце навчального року. У роли експертів всітупалі вчителі, Які викладаються в початкових класаж школи: основний вчитель, а такоже вчитель музики, фізкультури та англійської мови.
2. Особливості розвітку самооцінкі дітей молодшого шкільного віку з різнім рівнем навчальної успішності
.1 етап Дослідження та соціально психологічний описание Вибірки в контексті значущих зв язків
Дослідження передбачало Наступний послідовність етапів:
1. Вибір методів Дослідження.
2. Організація та проведення Дослідження:
а) Вивчення СОЦІАЛЬНИХ характеристик Вибірки та встановлення уровня навчальної успішності школярів;
б) Вивчення уровня домагань учнів;
в) Вивчення самооцінкі молодших школярів;
г) встановлення зв язків ...
