Реферат Особливості знаково-символічного заміщення в ігровій діяльності у старших дошкільників 5-6 років

Тема: Новые рефераты

ня всієї символічної функції дитячої гри. В ході проведеної експериментальної роботи представимо математичну обробку даних методики по знаково-символічного заміщенню за критеріями Фішера.

Точний метод Фішера (у варіанті спрощеної четирехпольние таблиці) зручний для порівняння розподілів з яких-небудь двох якісних градацій. У даному варіанті використання критерію ми порівнюємо відсоток випробуваних в одній вибірці, що характеризуються небудь якістю, з відсотком випробовуваних в іншій вибірці, що характеризуються тим же якістю.

Нас цікавить, чи розрізняються дві групи дітей по успішності вирішення експериментальної завдання. У групі хлопчиків з 30 чоловік з нею впоралися 20 осіб, а в групі дівчаток теж з 30 осіб - 24.

У першому випадку процентна частка розв'язали задачу складе 20/30.100%=67%, а в другому 24/30.100%=80%.

Достовірно чи розрізняються ці процентні частки за даних n1 і n2?

Ми можемо визначити, що 80% значно вище 67%. Однак насправді ці відмінності за даних n1 і n2 недостовірні.

Перевіримо це

Оскільки нас цікавить факт вирішення завдання, будемо вважати «ефектом» успіх у вирішенні експериментальної завдання, а відсутністю ефекту - невдачу в її вирішенні.

Сформулюємо гіпотези.

Н0: Частка осіб, впоралися із завданням, в групі хлопчиків максимум, ніж в групі дівчаток. Н1: Частка осіб, впоралися із завданням, в групі хлопчиків більше, ніж у групі дівчаток. Тепер побудуємо так звану четирехклеточную, або четирехпольние таблицю, яка фактично являє собою таблицю емпіричних частот за двома значеннями ознаки: «є ефект» - «немає ефекту».

Таблиця 1

Четирехклеточная таблиця для розрахунку критерію при зіставленні двох груп випробовуваних, по процентній частці розв'язали задачу

Є еффектНет ефекту? Мальчікі2067% 1030Девочкі2480% 630? 4416

За Таблиці критичних значень визначаємо величини?, відповідні відсотковим часткам у кожній з груп.

? 1 (67%)=1,918 n1=30

? 2 (80%)=2,214 n2=30

Тепер підрахуємо емпіричне значення? * За формулою:

? * ЕМП. =(? 1 -? 2)? ? 1? ? 2

? 1 +? 2

де? 1 - кут, відповідний більшою% частці;

? 2 - кут, відповідний меншою% частці;

n1 - кількість випробуваних у вибірці 1;