].
У будь-якому місті, селищі є цікаві для спостережень природні об'єкти: дерева, трави, комахи, птахи. Вивчати їх краще в процесі проектно-дослідницької діяльності.
Екологічний проект - це, насамперед, вирішення певних завдань в процесі дослідження. Масштаб завдань може бути різним, він визначається термінами проведення проекту, віком і, відповідно, можливостями дітей, змістом освітніх програм дошкільного закладу (будь-який проект повинен вписуватися в загальне освітній простір) [70, с.35].
Проекти можуть бути короткостроковими і довгостроковими: їх тривалість визначається педагогічним колективом дошкільного закладу залежно від вирішуваних завдань. Знання, отримані дітьми на заняттях, допомагають їм під час спостережень самостійно зрозуміти що відбуваються в природі процеси, явища, провести власні дослідження, узагальнити матеріал; сприяють формуванню екологічно грамотного, безпечного для природи і здоров'я людини поведінки. Методика роботи з дітьми в рамках екологічного проекту розробляється на основі інтегрованого підходу. У ході роботи по проекту діти ведуть спостереження, експериментують, малюють, ліплять, грають, слухають музику, знайомляться з літературними творами, складають свої казки та оповідання. За методикою екологічного проекту може працювати будь-який дошкільний заклад, незалежно від його виду та спеціалізації. Проект можна розглядати як доповнення до будь-яких загальноосвітнім, комплексним програмам і парціальним програмами екологічного спрямування.
У проекті можуть брати участь діти середньої, старшої та підготовчої до школи груп. Форми і методи роботи педагог вибирає залежно від їх вікових особливостей. Діти середнього дошкільного віку, природно, будуть виконувати менший обсяг роботи, використовувати найпростіші методи спостережень, узагальнювати результати своїх досліджень, в основному у вигляді малюнків і коротеньких оповідань. Чим старше діти, тим менше керівна роль педагога, тим більше обсяг досліджень, які, як і форми узагальнення матеріалу, стають більш різноманітними. До виконання проекту залучаються батьки.
2.3 Результати дослідно-пошукової роботи з проблеми проектування педагогічного процесу екологічної освіти дошкільників
Контрольний етап
Мета контрольного етапу - перевірка ефективності розробленого комплексу заходів - на заняттях і в повсякденному житті - з підвищення рівня екологічного виховання старших дошкільників. Контрольний етап проводився з 25 по 27 травня 2012 р. з дошкільнятами експериментальної та контрольної груп.
Для визначення ефективності виконаної роботи, нами був використаний той же діагностичний матеріал, що і в констатирующем експерименті, проаналізовано результати констатуючого і формуючого експериментів і зроблені висновки.
Результати контрольного етапу представлені в табл. 9-10 і рис. 6.
Таблиця 9 - Результати контрольного етапу по ОГ - 1
Ім'я ребенкаУровень сформованості екологічних знань Ставлення до світу природи Середня оцінка в балах Загальний рівень про світ тварин про рослинний світ про неживу природу про пори року Оцінка в балах Рівень розвитку Оцінка в балах Рівень розвитку Оцінка в балах Рівень розвитку Оцінка в бал...
