овського, С.Л. Рубінштейна, В.І. Слободчикова, Е. Еріксона, З. Фрейда та ін
Підлітки в процесі розвитку знаходяться в різних умовах, які в певних випадках сприяють труднощам в розкритті необхідних оточенням властивостей особистості. Виникають психологічні проблеми, які підлітки не можуть дозволити самі або ж ще більше посилюють хід психічного формування особистості. В основі конкретних труднощів лежать психологічні проблеми. Дуже часто «Я» підлітка проявляється суперечливо, створюється ситуація, що не задовольняє особистість. Іншими словами, виникають труднощі дорослішання підлітків. На дорослішання підлітка великий вплив робить його головна діяльність - вчення, а також родина, оточуючі дорослі, однолітки і друзі. Спілкування з однолітками відкриває підлітку самі різні перспективи - від благополучного життя, в якій розкриються його потенціали, до хворобливих розчарувань.
У процесі дослідження було виявлено, що причинами виникнення конфліктів підлітка і дорослого є:
психофізіологічні причини, зумовлені віковими змінами;
поява психічних новоутворень в підлітковому віці;
мікроклімат сім'ї;
вплив неформальних груп однолітків;
протиріччями поглядів між дорослим і підлітком;
потреба реалізувати себе в спілкуванні і відсутність даної можливості;
Реалізуючи мету дослідження, можна зробити наступні висновки: розвиток організму підлітка відбувається одночасно з формуванням його особистості. Дозвіл протиріч виводить підлітка на більш високий рівень.
На дорослішання підлітка великий вплив робить його головна діяльність - вчення, а також родина, оточуючі дорослі, однолітки і друзі. Спілкування з однолітками відкриває підлітку самі різні перспективи - від благополучного життя, в якій розкриються його потенціали, до хворобливих розчарувань.
Благополучна соціалізація підлітка формується за адекватної самооцінці, підтримки батьками підлітків та довірі до них, наявність психологічного контакту, адекватному здібностям рівні домагань, відповідних вимогах, наявності перспективи творчого розвитку, можливості самореалізації, компенсації слабких сторін особистості, сприятливих матеріальних умовах сім'ї, можливості вибору умов навчання відповідно до здібностей і потреб підлітка.
Внаслідок більш розвинених способів подолання труднощів підлітки менш тривожні, однак більш чутливі до нерозуміння з боку рідних. Труднощі старшого підлітка виникають через суперечності між прагненням до незалежності і недостатньо сформованими способами подолання даних протиріч. Сімейні цінності в чому переглядаються, зростає значимість однолітків.
Список використаної літератури
1. Баттерворт Дж. Принципи психології розвитку.- М., 2000.
. Божович Л.І. Проблеми формування особистості.- М., 1995.
. Берон Р. Агресія.- СПБ., 1997.
. Курс загальної, вікової та педагогічної психології./Под ред. М.В. Гамезо.- М., 1982.
. Герріг Р., Зімбардо Ф. Психологія і життя.- СПб., 2004.
. Грецов А.Г. Емоційні відносини підлітків з однолітками / / Психологія сучасного підлітка....
