я навчання», «педагогічна імпровізація». Всі поняття були розглянуті з точки зору музичної освіти.
. Дано визначення «дитина з особливими освітніми потребами». Уточнено категорії груп дітей з особливими освітніми потребами, які розглядаються в даній роботі. Винятки становлять діти, які вимагають роботи фахівця - дефектолога.
. Важливим результатом дослідження є те, що розроблені педагогічні способи оптимального поєднання спеціальних методів індивідуальної діяльності для кожної категорії учнів з особливими освітніми потребами.
. Отримано експериментальне підтвердження ефективності впроваджуваних комплексів спеціальних методів процес навчання учнів з особливими освітніми потребами. Показником ефективності є більш високі результати успішності індивідуальної навчальної діяльності учнів на уроках фортепіано.
Дані експериментальної роботи не є остаточними, тому експеримент розрахований на весь курс навчання 5-7 років.
Таким чином, в ході дослідно-експериментальної роботи мета дослідження була досягнута і були вирішені поставлені завдання. Загальні висновки підтверджують правомірність гіпотези. Разом з тим, проблема індивідуалізації інклюзивного навчання учнів з особливими освітніми потребами на уроках фортепіано потребує подальшої розробки. Пріоритетними напрямками можна вважати індивідуалізацію інклюзивної освіти учнів з особливими освітніми потребами у підготовчих класах, а так само на теоретичних дисциплінах; побудова системи діагностики індивідуальних особливостей учнів; підготовку викладачів цієї спрямованості.
Література
5.Абдуллін Е.Б. Теорія музичної освіти [Текст]: підручник для студ. вищ. пед. навч. закладів/Е.Б. Абдуллін, Є.В. Миколаєва.- М .: Академія, 2004. - 336 с.
6.Алексеев А.Д. Історія фортепіанного мистецтва: навч. для муз. вузів. У 3 ч. Ч. 1-2/А.Д. Алексєєв. 2-е вид., Доп.- М .: Музика, 1988. - 414 с.
.Аліев Е.Б. Настільна книга шкільного вчителя-музиканта [Текст] (б-ка вчителя музики) - М .: ВЛАДОС, 2000. - 336 с.
.Баренбойм Л.А. Шлях до музикування/М., «Радянський композитор», 1979- 380 с.
.Газман О.С. Неокласичний виховання: від авторитарної педагогіки до педагогіки свободи [Текст] - М .: МИРОС, 2002. - 296 с.
.Горюнова Л.В. Про розвиток музичної культури підлітків [Текст]/Л.В. Горюнова.- Новосибірськ, 1969. - 22 с.
.Горюнова Л.В., Школяр Л.В. Розвиток художньо-образного мислення дітей на уроках музики [Текст]/Л.В. Горюнова, Л.В. Школяр//Музика в школі.- 1991. - № 2. - С.30-33.
.Гродзенская Н.Л. Школярі слухають музику [Текст]/Н.Л. Гродзенская.- М., Просвітництво, 1969. - 77 с.
.Зімняя І.А. Педагогічна психологія/Ростов-на-Дону, 1997. - 158 с.
.Кабалевскій Д.Б. Основні методи і принципи програми по музиці для загальноосвітньої школи [Текст]/Д.Б. Кабалевський//Програмно-методичні матеріали. Початкова школа.- М., Просвітництво, 2001. - С.28.
.Каган М.С. Роль і взаємодія мистецтв у педагогічному процесі [Текст]/М.С. Каган//Музика в школі.- 1987. - № 4. - С.28-32.
.Коган Л.Н. Самореалізація особистості як соціальний процес [Текст]//Соціально-культурні передумови самореалізації особистості в соціалістичному суспільстві; АН СРСР, Урал. науч. центр; відп. ред. Л.Н. Коган.- Свердловськ: УНЦ АН СРСР, 1983. - С.3-34.
.Коменскій Я.А., Локк, Д., Руссо, Ж-Ж., Песталоцці, І.Г. [Текст]: Педагогічна спадщина/під ред. М.В. Кларін, А.Н. Джуринського.- М .: Педагогіка, 1987. - 416с.
.Коростилева Л.А. Проблеми самореалізації особистості в системі наук про людину [Текст]/Л.А. Коростильова//Психологічні проблеми самореалізації особистості; під ред. А.А. Крилова, Л.А. Коростильової.- СПб .: Изд-во СПБУ, 1997. - С.3-19.
.Крітская Е.Д. Інтонаційний аналіз - творчість вчителя і учня [Текст]/Є.Д. Критська//Мистецтво в школі.- 1993. - № 1. - с.21-28.
.Крилова Н.Б. Соціокультурний контекст освіти [Текст]//Нові цінності освіти: Зміст гуманістичної освіти.- М .: Інноватор, 1995. - С.67-103.
.Крилова Н.Г. Педагогічні умови самореалізації підлітка в діяльності установ додаткової освіти [Текст]: автореф.... Канд. пед. наук/Н.Г. Крилова.- Кострома, 1999. - 23 с.
.Лічность: внутрішній світ і самореалізація [Текст]: Ідеї, концепції, погляди/укладачі Ю.Н. Кулюткін, Г.С. Сухобская.- СПб .: Изд-во Інституту освіти дорослих спільно з изд-вом Тускарора raquo ;, 1996. - 175 с.
.Маралов В.Г. Основи самопізнання і саморозвитку [Текст]: навч. посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів/В.Г. Маралів.- 2-е изд., Стер.- М .: Академія, 2004. - 256 с.
.Шмідт-Шкловська А.А. Про виховання піаністичних навичок: Л., «Музика», 1985- 208 с.
.Юдовіна-Гальперіна Т.Б. «За роялем без сліз, або я...
