логій різнорівневого і диференційованого навчання на уроках російської мови є чинником підвищення ефективності освітнього процесу в початковій школі.
У результаті проведеного педагогічного дослідження розроблені методичні рекомендації для педагогів, що займаються розвитком ефективності освітнього процесу в початковій школі:
виявлення спрямованості пізнавальних інтересів кожного учня;
облік індивідуальних і вікових особливостей школяра;
запропонована система уроків за технологією різнорівневого і диференційованого навчання;
розроблені тестові та різнорівневі завдання для учнів других - четвертих класів.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1.Бабанскій Ю.К. Методи навчання в сучасній загальноосвітній школі М, Просвящение, 1985. - 384 с.
2.Сембаева А.М. Впровадження педагогічних технологій рівневої диференціації знань молодших школярів//Поч. школа - 2 003-№1 - С. 46-49.
3. Тестів В.А. Розвиток пізнавальних здібностей в умовах рівневої диференціації//Нач. школа - 1999 -№ 2- С. 85-90.
4. Ельконін Д.Б. Досвід психології дослідження в експериментальному класі//Питання психології - 1990, №5 - с. 145-151.
5. Бесполько В.П. Складові педагогічні технології. М, Педагогіка 1989
6. Виноградова Н.Ф. та ін. Оцінка якості знань, які закінчують початкову школу М, Дрофа. 2000. - 262с
7. Отческому М.І. Досвід інноваційних технологій в роботі з обдарованими дітьми//Нач. школа - 2 003-№12.- С. 90-94.
8.Слободніков В. Нове утворення - шлях до нового суспільства//Народне освіту - 1998 №5.- С. 183-189.
9. Виготський Л.С. Зібрання творів у 6т, -Т.6-М, 1984. - 462 с
10. Граніцкім А.С. Навчити думати і діяти. М .: Просвещение, 1991. - 332 с
11.3ак А.К. Розвиток теоретичного мислення у молодших школярів.- М., 1984. - 288 с
12.3ак А.К. Діагностика видів мислення молодшого школяра.- М., 1995. - 411 с
13.3анков Л.В. Вибрані педагогічні праці - М, Педагогіка 1990. - 299 с
14. Ільясов І.І. Індивідуальний підхід до школярів в процесі навчання.-Горькій, 1972. - 238 с
15.Кукушкін В.С.Современние педагогічні технології в початковій школі.- Ростов на Дону, 2003. - 388 с
16. Логінова О.Б. Рівнева диференціація навчання.- Ярославль, 1995. - 262 с
17. Маркова А.П. та ін. Формування мотивації навчання.- М .: Просвящение 1990 - 432 с
18. Макарчева А.П. Психолого-педагогічні проблеми диференційованого навчання в школі//Радянська педагогіка - 1991- № 4
19.Насирова Р.Р. Впровадження педагогічних технологій рівневої диференціації молодших школярів//Поч. школа 2003, №1.- С. 41-43
20Мазепіна Т.Б. Розвитку пізнавальних процесів дитини в іграх, тренінгах, тестах.-Ростов-На-Дону. «Фенікс»: 2002. - 278 с
21.Оконь В. Введення в загальну дидактику Пер. С.Кольского.- М .: Вища школа, 1990. - 290 с
22.Оніщук В.А. Урок в сучасній школі.- М .: Просвящение. 1986. - 510 с
23.Уіт І.Е. Індивідуалізація і диференціація навчання.-М .: Просвещение 1990. - 355 с
24. Селевко П.К.Современние освітні технології.- М: Народна освіта, 1998 - 391 с
25. Луданская Н.Л. Шляхи використання нових технологій в початкових класах//Поч. школа - 2 002 -№4 - С. 44-48.
26. Магкаев В.Х. Експериментальні вивчення планувальної функції мислення в молодшому шкільному віці//Питання психології - тисяча дев'ятсот сімдесят чотири -№5 - С. 23-27.
27. Соловейчик М.С., Жедек П.С. та ін. Російська мова в початкових класах: Теорія і практика навчання. М: Просвітництво, 1993. - 187 с
28. Тихомирова Л.Ф. Вправи на кожен день: логіка для молодших школярів. Ярославль. Академія розвитку. Академія холдинг, 2003 - 442 с
29. Чуприкова Н.І. Поєднання фронтальної, общеклассной, групової та індивідуальної форм навчальної роботи на уроці.- Омськ, 1982. - 162с
30.Чіпрікова Н.І. Психологія розумового розвитку - М, 1992 - 266 с
31.Якімінскій І.С. Особистісно-орієнтовне навчання в сучасній школі.-М, 1996. - 562 с
32.Алексеева А.В. Застосування нових педагогічних технологій//початкова школа - 2004- №2 - С. 13-17.
33.Андронова М.В. та ін. Індивідуально-диференціюється навчання в гімназії//Педагогіка - 1996 - №5.- С. 29-37.
34. Зак О.З. Експериментальне навчання рефлексії молодших школярів//Питання психології - 1978 - №2- С. 51 - 55.
35.Ісланова Л.А. Особистісно орієнтований підхід у навчанні//Початкова школа, 2004 -№7.- С.71- 73.
36. Кузьміна А.Я. Шляхи використання нових технологій в початкових класах//Поч. школа - 2002- №4.- С. 57 - 62.
37. Лабунська І.В. Розвиток теоретичного мислення учнів//Поч. школа - 2 003-№2- С. 61 - 66.
