/p>
Додаток 3
Опис дидактичних ігор, що використовуються для розвитку функцій сприйняття в середній групі дитячого садка
I блок - сприйняття якостей величини.
. Що роблять матрьошки?
Ігровий матеріал: 5-6 складових матрьошок на кожну дитину.
Хід роботи. Спочатку діти разом з педагогом вибудовують матрьошок в ряд, по росту. Після цього можна поділити всіх матрьошок на групи, як у дитячому садку: підготовча, старша, середня, молодша. (На столі виділяється місце для кожної з груп.) Діти відводять своїх матрьошок в різні групи, дорослий стежить за правильністю.
Потім можна пограти в «Коровай». Малюки утворюють хоровод і грають в знайому гру: «Ось такий висоти (ширини), ось такий Ніжин (вечері), коровай, коровай, кого хочеш вибирай!». У цей час матрьошок теж вибудовують в хоровод. Можна зібрати матрьошок на прогулянку в пари по росту.
На закінчення матрьошки збираються в одну.
. Розклади на «купки»
Ігровий матеріал: 20 карток із зображенням знайомих пред¬метов великого і маленького розміру. (Див. Додаток.) ??
Хід роботи. Дорослий починає розкладати картки на дві купки і просить дітей продовжити самостійно: виділивши ознака величини, розподілити залишилися картинки.
Завдання 2. Порівняй предмети Ігровий матеріал: аркуші паперу, прості і кольорові олівці. Хід роботи. Спочатку потрібно попросити дітей намалювати пред¬мети, відповідні поняттям:
? великий маленький;
? високий низький;
? широкий - вузький.
Потім слід пограти з дітьми, порівнюючи різні предмети за цими ознаками і виділити вказані параметри в оточуючих об'єктах (в межах кімнати для занять). А також - порівняти де¬тей по росту, збудувавши їх в ряд. Провідними можуть бути діти, які гірше справляються із завданням, або все по черзі.
В якості фізкультурної хвилинки, а також для закріплення по¬нятія величини дітям пропонується гра, коли дорослий говорить одне зі слів, що визначають величину (великий, маленький, ші¬рокій, вузький), а діти показують руками. Можна проводити цю гру в швидкому темпі.
. «Сировина предмети по висоті»
Назвати предмети, визначити їх кількість, виділити високий, низький; порівняти - що вище, що нижче.
. «Палички в ряд»
Викласти одночасно два ряди по 10 паличок різної довжини: один за зменшенням величиною, інший по зростаючій.
Варіанти: дітям пропонують розкласти в порядку зростання або зменшення величини ромби різного кольору і форми.
. «Найдовша, найкоротша»
Розкласти різнокольорові стрічки різної довжини від самої короткої до найдовшою. Назвати стрічки по довжині: яка найдовша, яка найкоротша, довше, коротше, орієнтуючись на колір.
Варіанти: порівняти стрічки за кількома ознаками (довжина і ширина, ширина і колір та ін.). Наприклад: «зелена стрічка найдовша і вузька, а червона стрічка коротка і широка».
. «Коровай»
Діти і вихователь стають у коло. Вихователь каже:
Діти, сьогодні ми пограємо в гру «Коровай». День народження сьогодні у Вані. Ми будемо йому читати вірш, а він стоятиме у колі і слухати, як ми голосно, правильно вимовляємо всі слова.
Слова й рухи:
Як на Ванін день рожденья
Ходять по колу, потім зупиняються, роблять коло широким,
Ось такий ... звужують коло,
Ось такий ... присідають все,
Ось такий ... руки піднімають догори і
Ось такий ... плескають у долоні.
Коровай, коровай! Ваня підходить до Галі,
Кого хочеш вибирай! виводить її в коло. Діти плескали в долоні і наспівують танечну мелодію. Всі в колі танцюють.
Цю гру добре проводити в дні народження дітей. Можна згадати і про тих, у кого тільки недавно був день народження; наприклад у Ніни, у Свєти, першими вибрати їх в коло.
II - сприйняття форми.
. Дошка Сегена. Вкладиші М. Монтессорі
Ігровий матеріал: предметні дошки Сегена (кішки, елоч¬кі, матрьошки), дошки Сегена, що містять геометричні фігури, вкладиші М. Монтессорі. (Для цієї мети підійдуть будь дидактичні ігри, в яких є геометричні та предметні форми, що володіють властивістю вкладишів.)
Хід роботи. Ігровий...
