нка123456789101.Алавердян Нарек - + - ++ - +++ 60% 32.Ахматова Наталя - ++++++++ 80% 43.Ахматов Сергій - ++++++++ 80% 44.Грігорян Аршак ++ - +++ - + - - 60% 35.Костін Павло - + - ++++ - + - 60% 36. Камишанський Іван - + - ++++++ 70% 47.Кобкова Катерина - ++ --- ++ - - 40% 28.Ковалева Маргарита - +++ - + - + - - 50% 29.Кубрак Юлія- ++ - ++ - + - + 60% 310.Купрій Настя - +++ - ++++ 70% 411.Слабая Дарья - +++++++++ 90% 512.Солдатов Святослав--+ - +++ - + 50% 213.Сотніков Максим - + - +++++ - 60% 314.Супрунов Ігор - ++++++++ 80% 415.Мухін Сергій - ++ + - ++ - + 60% 3Ітого: 7% 47% 87% 60% 73% 80% 73% 93% 60% 67% 65% 3,26
З даних таблиці 2.3.1 ми бачимо, що загальний рівень знань учнів 11 «А» класу, школи №17 по темі «Взаємодія підприємств з банківською системою» знаходиться на рівні вище середнього і становить 65%, що говорить про задовільний початковому знанні учнями даної теми. Середній бал становить 3,26.
При детальному вивченні даної таблиці, можна проаналізувати індивідуальний рівень знань:
найвищий відсоток правильних відповідей становить 90%, його дала один учнівська - Слабка Дар'я;
найнижчий відсоток правильний відповідей становить 40%, його можна побачити в однієї учнівської - Кобковой Катерини.
Визначимо рівень складності тестових питань:
найскладнішим питанням виявилося питання №1, у якому учні повинні були визначити, що собою представляє сукупність різних видів національних банків і кредитних установ, що діють в рамках загального грошово-кредитного механізму, відсоток правильних відповідей з цього питання склав - 13%.
найлегшим питанням виявилося питання №8, де потрібно було розібратися, як називається фінансова організація, яка виробляє різні операції з цінними паперами і грошима, відсоток правильних відповідей з цього питання склав - 93%.
До даної таблиці додається малюнок 2.3.2
Малюнок 2.3.2. Результати констатуючого експерименту
Після проведення уроку в альтернативній формі, де були розглянуті такі категорії як «банк», «банківська система», «взаємодія підприємств з банківською системою», «валютні операції», «трастові операції», проведено закріплення отриманих знань за допомогою ігрової форми, з учнями 11 «А» класу був проведений другий етап експерименту - формуючий. Його результати відображені в таблиці 2.3.3.
Таблиця 2.3.3. Результати формуючого експерименту в 11 «А» класі
Прізвище та ім'я ученіка№ питання в тесті% правильних ответовОценка123456789101.Алавердян Нарек + - + - ++ - +++ 70% 42.Ахматова Наталія ++++++++++ 100% 53.Ахматов Сергій ++++++++++ 100% 54.Грігорян Аршак +++++++ - + 80% 45.Костін Павло - + - ++++ - + - 60% 36. Камишанський Іван +++ - +++++ 80% 47.Кобкова Катерина +++ - +++ - + 70% 48.Ковалева Маргарита - ++ - + - ++ - + 60% 39.Кубрак Юлія +++ - + - + - ++ 70% 410.Купрій Настя ++++ - +++++ 90% 511.Слабая Дар'я ++++++++++ 100% 512.Солдатов Святослав + -+ - +++ - + 60% 313.Сотніков Максим - ++ - ++++++ 80% 414.Супрунов Ігор ++++++++++ 100% 515.Мухін Сергій +++ -+++ - ++ 80% 4Ітого: 80% 87% 93% 47% 73% 87% 93% 73% 80% 93% 80% 4,13
З даних таблиці 2.3.3, ми бачимо, що загальний рівень знань учнів 11 «А» класу, школи №17 по темі «Взаємодія підприємств з банківською системою» піднявся на більш високий рівень з 65% до 80%. Середній бал після пояснення учням даного матеріалу склав 4,13.
При детальному вивченні даної таблиці, можна Проаналізуйтеать індивідуальний рівень знань:
найвищий відсоток правильних відповідей становить 100%, його дали четверо учнів - Ахматова Наталя, Ахматов Сергій, Слабка Дарина, Супрунов Ігор.
найнижчий відсоток правильний відповідей становить 60%, його дали троє учнів - Костін Павло, Ковальова Маргарита, Солдатов Святослав.
Визначимо рівень складності тестових питань:
найскладнішим питанням виявилося питання №4, в якому учні повинні були визначити, що таке трастові операції, відсоток правильних відповідей з цього питання склав - 47%.
найлегшими питаннями стали питання №3, № 7, № 10, де було потрібно розібратися, що собою представляє лізинг, банківське кредитування, процес взаємного впливу кредитних організацій і підприємств один на одного на основі використання послуг фінансово кредитної системи, відсоток правильних відповідей з цього питання склав - 93%.
До даної таблиці додається малюнок 2.3.4.
Малюнок 2.3.4. Результати формуючого експерименту в 11 «А» класі
Проведемо порівняльний аналіз констатуючого та формуючого експерименту, ...
