ї, гуманізму, загальнодоступності, пріоритету загальнолюдських цінностей, життя і здоров'я людини, вільного розвитку особистості, громадянськості, автономності та світського характеру освіти.
Школа реалізує загальноосвітні програми спеціальних (корекційних) освітніх установ для розумово відсталих дітей, додаткової освіти. За узгодженням з комітетом за освітою в установі створюються класи для дітей з глибокою розумовою відсталістю, класи з поглибленою трудовою підготовкою, підготовчі класи. При організації освітнього процесу педагоги школи-інтернату керуються Типовим положенням про спеціальне (корекційна) освітня установа для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я. У Школі-інтернаті навчаються 92 людини. Гранична наповнюваність класів (груп) встановлюється в кількості до 12 осіб, підготовчих класів 6-8 чоловік, класів для дітей з глибокою розумовою відсталістю - 10 осіб. Кількість класів (груп) визначається потребою населення і залежить від санітарних норм і умов, необхідних для здійснення освітнього процесу. В установі за наявності відповідних умов можуть відкриватися групи цілорічного перебування для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків. Діяльність цих груп регламентується Типовим положенням про освітній установі для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків. Гранична наповнюваність груп: - різновікова не більше 8 чоловік;- Одновікових не більше 10 осіб. При проведенні занять з професійно-трудового навчання в 5-9-х класах клас (група) ділиться на 2 групи. При розподілі класу (групи) на підгрупи враховується профіль трудового навчання для дівчаток і хлопчиків. За наявності необхідних умов і засобів можливо розподіл на групи класів з меншою наповнюваністю.
харчування здійснюється штатними працівниками школи-інтернату. Медичне забезпечення здійснюють штатні медичні працівники, які спільно з адміністрацією школи-інтернату відповідають за охорону здоров'я учнів, вихованців та зміцнення їх психофізичного стану, диспансеризацію, проведення профілактичних заходів та організацію фізичного виховання. Медичні працівники надають допомогу педагогам в організації індивідуального та диференційованого підходу до навчаються з урахуванням здоров'я і особливостей їх розвитку, дають їм рекомендації по медико-педагогічної корекції, а також батькам (законним представникам) про необхідність дотримання режиму в домашніх умовах з метою профілактики захворювань. Медичний персонал і персонал організацій харчування поряд з адміністрацією школи-інтернату несуть відповідальність за дотримання санітарно-гігієнічних норм, протиепідемічного режиму та якості харчування учнів, проведення лікувально-профілактичних заходів.
У Урайском інтернаті також реалізуються додаткові освітні програми і виявляються додаткові освітні послуги (на договірній основі), не включені і перелік основних загальноосвітніх програм, в т.ч. за плату, за межами основних освітніх програм загальної освіти:
створення гуртків: з навчання грі на музичних інструментах, крою та шиття, столярній справі, в'язанню, художній вишивці, печворку, домоводства, танцям;
створення спортивних секцій, оздоровчих груп.
Дисципліна в школі-інтернаті підтримується на основі поваги людської гідності учнів і працівників. Застосування методів фізичного та психічного впливу до навчаються не допускається.
Зміст та освітнього процесу регламентуються навчальними планами, програмами, складеними підприємством самостійно виходячи з особливостей психофізичного розвитку та індивідуальних можливостей учнів з урахуванням змісту зразкових навчальних планів і програм, розроблених па підставі державних освітніх стандартів.
Директор організовує роботу школи, управляє всією її діяльністю, здійснює підбір, прийом на роботу і розстановку кадрів. Відповідає за якість та підготовку учнів. Діє від імені школи-інтернату і представляє його в усіх установах. У межах своєї компетенції видає накази і розпорядження
Організаційно-структурна схема управління представлена ??схематично (Організаційна структура управління школи-інтернату Додаток № К).
Керівництво школою здійснює директор, в лінійному підпорядкуванні до нього ставляться заступники з навчальної роботи, рада школи, методична рада, малий педрада, кожен з яких керує, відведеним йому функціональним блоком школи.
У школі-інтернаті передбачаються такі форми отримання освіти: очна, очно-заочна, індивідуальна. Допускається поєднання різних форм отримання освіти. Для всіх форм отримання освіти діє єдиний державний освітній стандарт.
Школа-інтернат здійснює освітній процес відповідно до рівнів освітніх програм двох ступенів освіти: I ступінь - початкова загальна осві...
