y"> вимагати від учнів працівників дотримання норм цього Положення;
відстежувати всі процеси і показники первинного навчання та адаптації кожного працівника і коригувати їх у відповідності з основними завданнями та принципами організації;
готувати подання про призначення наставників;
здійснювати контроль за діями наставника при розробці та реалізації програми по первинному навчання та адаптації працівника;
проводити атестацію новачка у формі співбесіди, за результатами якого давати оцінку його діяльності і характеристику на нього;
готувати характеристику на працівника, якого навчають.
. 3. Наставник зобов'язаний:
навчати, консультувати, організовувати планомірне входження в посаду та вивчення корпоративної культури організації;
брати безпосередню участь у розробці програми по первинному навчання та адаптації та індивідуального плану освоєння новими працівниками професії (посади) і підвищення своїх професійних навичок;
ділитися досвідом і знаннями про способи ефективного виконання трудових обов'язків;
проводити всебічну діагностику професійних знань і особистісних особливостей учнів працівників;
створювати у адаптируемого працівника мотивацію на досягнення професійних результатів у роботі й успішне завершення етапу навчання та адаптації;
складати звіт про результати діяльності працівника, якого навчають і (або) характеристику на нього.
. 4. Наставник вправі:
долучати нових працівників до діяльності організації, встановленим правилам і традиціям;
для додаткового навчання та ознайомлення зі специфікою роботи в організації та особливостями її корпоративної культури підключати інших співробітників за згодою безпосереднього керівника;
для контролю та оцінки діяльності працівника, якого навчають запитувати звіти про виконану роботу в усній або письмовій формі.
. 5. Обов'язки учнів і адаптуються працівників:
виконувати цілі і завдання, поставлені в програмі по первинному навчання та адаптації та індивідуальному плані;
слідувати інструкціям, рекомендаціям керівника структурного підрозділу, наставника при виконанні завдань і в процесі взаємодії з колегами;
підвищувати рівень своєї професійної компетенції, розвивати необхідні навички та отримувати необхідні знання;
надавати звіти в усній і в письмовій формі;
проходити атестацію (співбесіда) по завершенню терміну навчання та адаптації;
виконувати інші обов'язки, передбачені цим Положенням та трудовим договором.
. 6. Навчають і адаптуються працівники в період проходження первинного навчання та адаптації мають право:
брати участь у розробці індивідуального плану;
знайомитися з індивідуальною програмою з навчання та адаптації, оцінкою своїх професійних досягнень і характеристикою, складеної керівником структурного підрозділу та (або) наставником;
звертатися за консультацією до наставника в будь-який зручний час протягом робочого дня;
на інші права та гарантії, встановлені цим Положенням та трудовим договором.
5. Наставництво
5.1. Метою наставництва є навчання і адаптація, надання допомоги, консультування приймаються в організацію, працівникам, переведених всередині організації на іншу роботу (в разі доручення роботи за іншою професією (спеціальністю), переведення на іншу посаду та (або) переведення в інший структурний підрозділ).
. 2. Основними завданнями наставництва є: первинне навчання на робочому місці, консультування, адаптація працівників і закріплення їх у тих підрозділах, куди вони прийняті (або переведені), прискорення процесу їх професійного становлення та розвиток здатності самостійно і якісно виконувати покладені на них трудові функції, розвиток у працівників інтересу до роботи в даній організації.
. 3. Наставництво встановлюється:
при прийомі на роботу працівників (вперше) - строком до одного тижня.
Для вперше прийнятих працівників строк наставництва може бути продовжений до трьох тижнів.
При переведенні працівника на іншу роботу (доручення роботи за іншою професією (спеціальністю), переведення на іншу посаду та (або) в інший структурний підрозділ) наставництво встановлюється на період адаптації (один тиждень).
За поданням кері...
