ть від вимог сучасного виробництва і далеко не повною мірою враховують можливості осіб з порушеннями слуху. Переважаючими професіями для глухих залишаються інженерно-технічні. Рідше вони отримують професійну художню, культурно-освітню, а також економічну, педагогічну та медичну підготовку. У Павловську під Санкт-Петербургом знаходиться свого роду аналог Галлодетского університету -Міжрегіональна реабілітаційний центр (колишній Ленінградський відновлювальний центр). Зараз у Центрі навчається понад 200 студентів на денному відділенні і приблизно стільки ж - на заочному. Діють відділення «Дизайн», Соціальна педагогіка, Соціально-культурна діяльність і народна художня творчість? , Сурдопереклад, Право і організація соціального забезпечення.
У столиці в другій половині 1990І рр. на базі колишньої вечірньої школи! нечуючих робітничої молоді за підтримки Уряду Москви і міського Комітету освіти була відкрита експериментальний майданчик - «Модель комплексної загальноосвітньої і професійної підготовки підлітків-інвалідів по слуху». Ця спеціальна загальноосвітня школа № 483 (нині Центр освіти №1406) для нечуючих та слабочуючих дітей і підлітків дає хлопцям середню освіту і професійну підготовку. Контингент формується з отримали основне середню освіту випускникам шкіл для глухих та слабочуючих Москви та інших міст. Класи комплектуються за профілем підготовки і відповідно до вимогам і відповідного навчального закладу професійної освіти. Загальноосвітня підготовка здійснюється досвідченими вчителями-дефектологами за програмами середньої школи, а професійну підготовку учні отримують в професійних навчальних закладах столиці, з якими школа уклала договори про співпрацю. Схема приблизно така: сьогодні учні відвідують уроки в школі, займаються в слухових кабінетах, а завтра вони за допомогою перекладача жестової мови вивчають профілюючі предмети в одному з технікумів (коледжів).
Школа, в кінці 2001 р переїхала в нову будівлю, являє собою освітня установа нового типу: тут загальну освіту осіб з порушеннями слуху поєднується з професійним, забезпечується правова, соціальна підтримка, частково здійснюється працевлаштування випускників.
В даний час в цій школі навчається понад 200 учнів з більш ніж 10 спеціальностями. У 1996 р спільно з МПГУ був відкритий перший ліцейський клас для осіб з порушеннями слуху. Випускники ліцейських класів, які провчилися два роки в школі, поповнили ряди студентів дефектологічного факультету МПГУ. Чимало випускників школи надійшли в МГТУ ім. Баумана та інші вузи.
З 1998 року Московський міський педагогічний коледж № 4 здійснює набір в групи і проводить навчання глухих студентів за спеціальністю вихователь корекційних навчальних закладів.
Глухі та слабочуючі, що мають хорошу освітню підготовку, можуть при великому бажанні надходити у престижні вузи. Такі приклади не рідкість.
Відповідно до Федерального Закону «Про соціальний захист інвалідів у Російської Федерації» (ст.19 (1)), діти-інваліди та інваліди з дитинства за умови успішної здачі (отриманні успішних оцінок) вступних іспитів до... державні або муніципальні освітні установи вищої професійної освіти приймаються в зазначені освітні установи поза конкурсом і забезпечуються стипендіями, якщо ... їм не протипоказане навчання ... Та ж стаття говорить, що держава гарантує інвалідам необхідні умови для отримання освіти та професійної підготовки , а державні органи управління освітою забезпечують учням можливість користування послугами сурдоперекладачів. На практиці, на жаль, вузи намагаються відфутболити глухих одинаків, а перекладача мови жестів - великий дефіцит, та й ніхто не бажає брати на себе оплату їх послуг. В результаті більшість нечуючих випускників шкіл вибирає один з вищих навчальних закладів! де вже навчаються групи глухих з перекладачами. Таких небагато: Московський державний технічний університет ім. Н.Е. Баумана, Московський педагогічний державний університет, Російський державний педагогічний університет ім. А.І. Герцена в Санкт-Петербурзі, Державний спеціалізований інститут мистецтв, Інститут соціальної реабілітації Новосибірського державного технічного університету. Два останніх є спеціалізованими вищими навчальними закладами для інвалідів.
У 1934 р в МВТУ ім. Н.Е. Баумана почалося групове навчання глухих з перекладачем жестової мови, До 1994 р МВТУ (нині - МГТУ) закінчив 201 молодий спеціаліст з порушенням слуху, 21 з них - з відзнакою.
З 1993 р при МГТУ діє Навчальний центр для глухих (ініціатором його створення виступив голова Мосгорправленія ВОГ І.А. Абрамов); нині це - Московський Центр комплексної реабілітації інвалідів по слуху при МГТУ. Його завдання - надання соціально-реабілітаційної підтримки навчального процесу нечуючих студентів: забезпечення студентів на всіх етапах навчання пере...
