лади м Москви, в яких і понині здійснюється підготовка нечуючих фахівців.
Початок навчання глухих у вузах покладено в 1932 р в Московському інституті хімічного машинобудування, що прийняв більше 10 глухих, колишніх робітфаківці. У 1934 р в Московський механіко-машинобудівний інститут (нинішній МГТУ ім. Н.Е. Баумана) було прийнята перша група глухих і слабочуючих. Базою для підготовки глухих в МВТУ став робітфак ім. С.М. Кірова, на якому з ініціативи Московської організації ВОГ була створена група глухих. У 1934 р нарком важкої промисловості Серго Орджонікідзе, у якого на прийомі побували голова Центрального правління ВОГ і молоденька перекладачка Д.Н. Стопановская, поручився за майбутніх студентів інституту з числа глухих. Так почалася багаторічна історія навчання глухих в престижному технічному вузі.
Такі ж групи були організовані в середині 1930-х рр. при МДУ на хімічному факультеті, при Сільськогосподарської академії ім. К. Тімірязєва (факультет агрохімії і грунтознавства). Глухі навчалися також в Ленінградському індустріальному і Ленінградському хіміко-технологічному інститутах. У 1935 р перша група глухих робітфаківці надійшла до Томський технологічний інститут.
У 1935 РНК прийняв постанову «Про збільшення розміру стипендії глухонімим учням у вищих навчальних закладах, технікумах і робочих факультетах».
До 1947 в вузах навчалося 76 глухих студентів, в 1951 р їх число зросло до 202 чоловік.
У 1959 р група молодих випускників МВТУ ім. Баумана була спрямована в Конструкторське бюро С.П. Корольова.
У 1970-80-і рр. глухі займалися (на вечірніх і заочних відділеннях Московського заочного політехнічного інституту Ленінградського інституту точної механіки й оптики та ін.
У Росії вибір спеціальності, перспективи отримання тієї чи іншої професії молодою людиною з порушенням слуху залежать не тільки від якості загальної освіти, ступеня втрати слуху, вміння користуватися залишками слуху, рівня розвитку словесної мови, а й від готовності системи професійної освіти до включення в освітній потік нечуючих студентів.
Існують також обмеження на оволодіння певними професіями - тими, які пов'язані з необхідністю спілкуватися словесної промовою, спиратися в процесі професійної діяльності на слух, а також дають навантаження на вестибулярний апарат. Перелік виробництв і професій, в яких протипоказана робота глухим, глухонімим та особам з крайнім ступенем приглухуватості, був затверджений 27 квітня 1963 Міністерством охорони здоров'я СРСР * ВЦРПС і Міністерством соціального забезпечення. У цьому переліку згадані: підземні роботи amp; шахтах і рудниках, вибухові роботи, підводний роботи, роботи! пов'язані безпосередньо з валянням, заготівлею та сплавом лісу, робота на всіх видах залізничного, автомобільного, водного та повітряного транспорту як по службі руху, так і по службі шляху, будівельні роботи на великих висотах відкритими майданчиками і в котлованах та ін. Виробництва, пов'язані з впливом потужного виробничого шуму (клепальники, цвяхар ,? обрубщікі, випробувачі моторів і ТД1.), оголошувалися протипоказаними людям з крайнім ступенем приглухуватості і хронічним гнійним отитом.
Але незважаючи на це в 1970-1980-х рр. сотні глухих працювали саме обрубувачем, пресувальниками (кілька років роботи на шкідливому виробництві давали право на отримання так званої гарячої пенсії). Треба зауважити, що в Росії перелік професій «доступних глухим, різко звужений в порівнянні з зарубіжними країнами, у багатьох з яких подібна заборона на професії юридично навіть не оформлений.
У нашій країні відсутня правова основа професійної підготовки глухих у професійно-технічних училищах та інших навчальних закладах. Не прийняті нормативні документи, що регулюють правила здачі глухими особами вступних іспитів до середніх спеціальних навчальних закладах, питання стипендіального забезпечення глухих учнів, немає вказівки на необхідність розробки спеціальної навчальної програми для навчання інвалідів по слуху в професійно-технічних училищах, технікумах та інших навчальних закладах.
Нормативні документи з організації навчання глухих у супроводі перекладачів жестової мови носять туманний! і необов'язковий характер. Досі немає конкретних положень про правила організації груп глухих учнів.
Випускники спеціальних шкіл для глухих та слабочуючих дітей набувають спеціальності, навчаючись групами або поодинці в профтехучилищах, коледжах, вузах безпосередньо на підприємствах, в тому числі і на соціально-реабілітаційних (раніше - навчально-виробничих) підприємство Всеросійського товариства глухих. У більшості закладів професійної освіті де організовано групове навчання нечуючих, пропоновані профілі професійної підготовки відстаю...
