роботі, або прийти до інших неправильних висновків про свою роботу. Керівник повинен також пам'ятати про те, що дещо з того, що новачки дізнаються в ході своєї адаптації, може виявитися для неї просто шоком. br/>
ВИСНОВОК
Успіх підприємства багато в чому залежить від того, наскільки грамотний і професійно підготовлений персонал на ньому трудиться. Тому одним з пріоритетних напрямків у роботі кожної дороги є безперервне професійне навчання кадрів.
Організація навчання персоналу на підприємстві можлива в різних масштабах і формах, межі між якими досить умовні. Можна виділити:
підготовку, здійснювану зовнішніми організаціями,
створення власного навчального центру,
змішані форми.
З російських компаній далеко не всі можуть дозволити собі власні центри підготовки кадрів. У Росії зараз власні центри навчання і підготовки персоналу мають в основному тільки великі заводи, залізниця та нафтові компанії. Якщо для останніх власні центри навчання - це інструмент розвитку підприємства, створюваний за рахунок спеціальних невиробничих фондів, то заводи і залізниці відносяться до тих підприємств, де свій навчальний центр - це виробнича необхідність. На технологічному виробництві, де необхідні конкретні виробничі навички та знання, без спеціального навчання не обійтися.
Навчання робочих кадрів на підприємстві відрізняється тим, що робітники більшою мірою опановують практичними знаннями і навичками, ніж учні профтехучилищ. Ця форма навчання також відрізняється своєю практичною спрямованістю, безпосередньої зв'язком з виробничими функціями робочого, надає, як правило, значні можливості для повторення і закріплення знову вивченого. У цьому сенсі даний вид навчання є оптимальним для вироблення навичок, необхідних для виконання поточних виробничих завдань. У теж час, таке навчання часто буває занадто спеціальним для розвитку потенціалу робочого, формування принципово нових поведінкових і професійних компетенцій, оскільки не дає робочому можливості абстрагуватися від сьогоднішньої ситуації на робочому місці і вийти за рамки традиційного поведінки. Для досягнення таких цілей більш ефективні програми навчання поза робочого місця.
Серйозним недоліком підготовки робітничих кадрів на виробництві є те, що підготовка і перепідготовка нерідко здійснюється без урахування їх загальноосвітнього рівня, тобто в одну і ту ж групу включаються учні як з високим, так і з низьким рівнем загальноосвітньої підготовки.
У ході оволодіння професією на виробництві робітники отримують слабкі економічні знання. Чи не передбачаються практичні заняття з організації та економіки виробництва, на яких робітники могли б оволодіти навичками самостійного економічного аналізу.
Багато недоліки у підготовці та перепідготовці робітничих кадрів на виробництві пов'язані з підбором викладачів та інструкторів виробничого навчання. Нерідко до навчання робітників притягуються особи...
