аністичної спрямованості. Д.І. Фельдштейн пов'язує це з В«знедоленістюВ» дівчаток у зв'язку з скасуванням у школах громадських організацій, в яких вони займали В«керівні постиВ» частіше, ніж хлопчики,
Серед старших підлітків (14-15 років) число особі альтруїстичної акцентуацією гуманістичної спрямованості зростає (з 20 до 41%), Зменшується число підлітків з егоцентрістской акцентуацией егоїстичної спрямованості. У той же час збільшується кількість дівчаток-підлітків з суїцидальної спрямованістю (до 17%); хлопчиків з такою спрямованістю не було. p align="justify"> 9. Онтогенетическое розвиток інтересів
Зачатки інтересів можна спостерігати на першому році життя дитини. Основою їх виникнення є орієнтовна реакція (рефлекс В«Що таке?В») І ті потреби. Постійний і безпосередній контакт дитини з предметами, супроводжуючий процес задоволення потреб, є однією з умов виникнення його інтересів. Спочатку інтерес проявляється в мимовільному зосередженні уваги на яскравому, звучному або пересувати предмети, в прагненні схопити цей предмет, у реакції задоволення від контакту з ним. Потім виникає інтерес до гри, в тому числі і до рольової, що стає провідним у дошкільному віці. У чотири роки сильно виражений пізнавальний інтерес. p align="justify"> У преддошкольном віці з'являється інтерес до побутових і трудових операцій дорослих, до малювання, ліплення, співу, танців та музики. Інтереси дошкільника безпосередні, нестійкі, визначаються конкретною ситуацією. p align="justify"> У молодшому шкільному віці з'являються інтереси до всіх видів роботи в школі, які в 3-4-х класах починають диференціюватися. З'являється інтерес до колекціонування. p align="justify"> Дослідження розвитку інтересів школярів-підлітків дозволило Д.І. Фельдштейн виявити стадиальность цього процесу. Перша стадія характеризується розкиданістю інтересів, прагненням все спробувати, у всьому взяти участь. Тому більше 60% учнів 10-11 років складалися в трьох і більше гуртках, секціях тощо (Правда, відвідували їх тільки по 1-2 рази). На другій стадії підліткового періоду, в 12-13 років, інтереси дітей стабілізуються. У трьох і більше гуртках займалися вже 50% школярів. На третій стадії підліткового віку (14-15 років) три заняття вибрали тільки 28% школярів, а більше половини віддали перевагу тільки 1 -2 занять. p align="justify"> У підлітків відмирають старі інтереси і з'являються нові: до громадського життя, техніці, читання книг пригодницьких і про героїчне; у багатьох виражені спортивні інтереси.
У юнаків пізнавальні інтереси диференціюються ще більше, їх цікавлять окремі науки та навчальні предмети. З'являється інтерес до питань моралі, світогляду, психології людей. p align="justify"> Вікові етапи становлення професійних інтересів школярів вивчені Л.А. Головей (1996). Нею виділено чотири етапи. На першому етапі, у віці 12-13 років, професійні інтереси характеризують...
