ування постає як одна із складових частин, або, точніше, підсистема більш широкої системи, в яку, крім тренування, органічно входять система спортивних змагань, а також сукупність Внетренняя-ровочной і позазмагальних факторів підготовки спортсмена (спеціалізований загальний режим життя, додаткові фактори оптимізації спортивної працездатності і т.д. - все те, що коротко можна назвати екзофакторамі підготовки спортсмена).
Обидві ці тенденції добре вписуються в русло системного підходу, що одержав, як відомо, загальне визнання в якості інтегративного способу сучасного наукового пізнання. Він, зрозуміло, не виключає аналітико-виборчих підходів, але на перший план висуває установку не так на поелементне (В«елементарістскоеВ»), а на цілісне сприйняття аналізованих об'єктів в їх реальної нерозчленованій з особливою увагою до впорядкує їх, систематизирующим засадам. Природно, що саме такий підхід повинен бути провідним і в узагальнюючої теорії спорту. В ряду її проблем одне з центральних місць і займають проблеми системного побудови спортивного тренування. У формі циклів різної тривалості процес спортивної підготовки розгортається як в межах великих, так і в межах відносно невеликих масштабів часу. Відповідно, крім макроциклів в ньому розрізняють середні цикли (мезоцикл, які часто бувають місячними або околомесячнимі) і малі цикли (мікроцикли тижневої або дещо інший тривалості). Не вдаючись поки в детальний розгляд факторів, залежностей і обставин, що зумовлюють ці цикли (мова про це ще попереду), у принциповому аспекті важливо відзначити закономірний характер циклічності процесу спортивної підготовки і необхідність направлено впорядкувати його в міру розгортання властивих йому мікро-, мезо-та макроциклів в єдності з системою спортивних змагань. Саме на це орієнтує принцип циклічного побудови спортивної підготовки. У стислому вигляді його основні положення зобов'язують до того, щоб: при побудові спортивної підготовки виходити з необхідності систематичного повторного відтворення основних елементів її змісту і разом з тим послідовно змінювати їх, як того вимагають закономірності циклічного перетворення процесу підготовки; приймаючи рішення про доцільність використання в ній тих чи інших засобів і методів, враховувати, крім іншого, наскільки вони відповідають особливостям фаз, етапів і періодів тренувальних циклів, бо будь-які засоби і методи підготовки, як би вони не були гарні самі по собі, втрачають ефективність, якщо застосовані не вчасно і не до місця: то ж відноситься до нормування тренувальних і змагальних навантажень і до регулювання їх динаміки;
Література
1. Теорія і методика фізичного виховання: Підручник для інститутів фіз. культ. /За ред. Л.П. Матвєєва, А.Д. Новікова. - М.: Фізкультура і спорт, 1996. p align="justify">. Теорія фізичного виховання: Підручник для інститутів фіз. культ. /За ред. Г.Д. Харабуга. - М.: Фізкультура ...
