туацію, не проявляючи інтересу до інших видів, дорослий після самостійного вибору дитини м'яко, але наполегливо пропонує йому віддати перевагу залишився двом ситуацій спілкування.
Під час обстеження педагог заповнює протокол обстеження, в якому фіксуються шість показників поведінки дітей:
· порядок вибору ситуацій;
· основний об'єкт уваги в перші хвилини досвіду;
· характер активності по відношенню до об'єкта уваги;
· рівень комфортності під час експерименту;
· аналіз мовних висловлювань;
· бажана для дитини тривалість діяльності.
Типи спілкування виділяють за перевагою однієї з трьох ситуацій:
ситуація (спільна гра) - ситуативно-ділове спілкування;
ситуація (читання книг) - внеситуативно-пізнавальне спілкування;
ситуація (бесіда) - внеситуативно-особистісне спілкування.
Таблиця. Протокол обстеження з визначення провідної форми спілкування. Прізвище, ім'я дитини. Вік __________. Група _________ Дата заповнення
Пропоновані сітуацііПорядок вибору сіт.Об'ект вним. в 1-і мін. опитаХар. актив. по відношенню. до об'єкта внім.Ур. комф.Аналіз мовних висказиванійПрод. деят.Общее кол. балловПо формеПо темеПо функ.По сод.1. Справ. спілкування (совм. гра) 2. Позн. об. (Рас. і читання. Книги) 3. Ліч. об. (Бес. на лич. Теми)
Обробка результатів
Показники дій дітей оцінюються в балах. Особлива увага приділяється тематиці та змісту мовних висловлювань. Найбільшу кількість балів виставляється за Внеситуативно, соціально-значущі, оціночні висловлювання, які свідчать про здатність дитини до внеситуативно-особистісному спілкуванню з дорослими.
У всіх ситуаціях підраховується загальна кількість балів, якими оцінюється кожен показник. Провідною вважається та форма спілкування, яка оцінюється найбільшою сумою балів.
Таблиця. Шкала показників для визначення провідної форми спілкування дитини з дорослими
№ Показники поведеніяБалли1Порядок вибору ситуацій: Ігри, заняття Читання книги Бесіда на особисті теми 1 лютому 3IIОсновной об'єкт уваги в перші хвилини досвіду: Іграшки Книги Взрослий1 2 3IIIХарактер активності по відношенню до об'єкта уваги: ??не дивиться побіжний погляд наближення дотик мовні висловлювання 0 1 2 3 4IVУровень комфортності під час експерименту: напружений, скутий стурбований збентежений спокійний розкутий весел 0 1 2 3 4 5VАналіз мовних висловлювань дітей: За формою: ситуативні Внеситуативно По темі: несоціальні (тварини, іграшки, предмети і т. д .) соціальні (я, інші діти, експериментатор, батьки) За функції: прохання про допомогу питання висловлювання За змістом: що констатують висловлювання висловлювання про приналежність оцінка думки 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3VIПродолжітельность діяльності: мінімальна - до 3 хвилин середня -до 5 хвилин максимальна - до 10 хвилин і більше 1 2 3
4.2 Методика «Драбинка» В. Г. Щура
Дана методика застосовується з метою виявлення особливостей самооцінки дитини, а також його уявлень про ставлення до нього інших людей, ступеня усвідомленості ць...
