ьш доброзичливі по відношенню один до одного, вихователям, батькам, навчилися стримувати небажані емоції або давали вихід гніву більш прийнятним способом (не завдаючи шкоди іншим). У настрої дітей стали переважати позитивні емоції. Значно знизилася кількість конфліктів у групі. Дітям дуже подобалося грати, більшість запропонованих ігор вони перенесли в самостійну діяльність.
Порівняльний аналіз результатів спостережень та опитування батьків показує, що можна вважати проведену нами роботу по подоланні агресивності результативною.
Таким чином ми довели, що розвиваючі ігри та вправи є засобом подолання агресивності у старших дошкільників якщо вихователь:
здійснює відбір розвиваючих ігор та вправ, спрямованих на подолання агресивності у старших дошкільників;
якщо розроблений і реалізований перспективний план використання розвиваючих ігор та вправ для подолання агресивності у старших дошкільників в освітньому процесі ДОП;
- якщо сформульовані рекомендації для батьків щодо подолання агресивності старших дошкільнят за допомогою розвиваючих ігор та вправ.
Мета дослідження досягнута, всі поставлені завдання вирішені.
Результати нашої дослідницької роботи можуть бути використані в практиці роботи дошкільних освітніх установ.
Бібліографічний список
1. Арцишевська І.Л. Робота психолога з гіперактивними дітьми в дитячому саду - 2 - е вид., Доп.- Книголюб, 2005. - 64 с.
2. Волкова Є. Особливості роботи педагогів, психологів ДНЗ з важкими дітьми та їх батьками / / Дошкільне виховання, 2003. - № 3.- С. 108.
. Даніліна Т.А., Зедгенідзе В.Я., Стьопіна Н.М. У світі дитячих емоцій посібник для практичних працівників ДОП - 4 - е вид., М., АЙРІС ПРЕС. 2008. - 160 с.
4. Дубровіна І.В. Психокорекційна і розвиває роботу з дітьми: навчальний посібник для студентів середніх педагогічних навчальних закладів / І.В. Дубровіна, А.Д. Андрєєва, Е.Е. Данилова; під ред. І.В. Дубровиной.- М.: Видавничий центр «Академія», 1998. - 160 с.
5. Жихарева Ю.Н. Тихомирова О.В. Розвиток емоційної сфери дітей дошкільного віку: методичні рекомендації для педагогів ДНЗ.- Ярославль: ИРО, 2008. - 62 с.
6. Захаров А.І. Як попередити відхилення в поведінці дитини: Книга для вихователя дитячого садка.- Другий вид., Доп.- М.: Просвещение, 1993. - 192 с.
7. Зеленкова О.Н. Агресивний дитина: як йому допомогти / / Дошкільна педагогіка.- 2003. - № 12.- С. 39.
. Зінченко В.П. Психологічний словник / В.П. Зінченко, Б.Г. Мещеряков; під ред. В.П. Зінченко.- 2 видання, перероб. і доп.- М.: Педагогіка-Прес, 1997. - 440 с.
9. Клюєва Н.В. Вчимо дітей спілкуванню. Характер, комунікабельність. Популярне видання для дітей і педагогів.- Ярославль: Академія розвитку, 1997. - 237 с.
10. Ковальов П. Статево-вікові особливості відображення в свідомості структури власної агресивності і агресивної поведінки.- СПб.: Питер, 1996.
11. Колосова С. Витоки дитячої агресії / / Шкільний психолог.- 2000. - № 12.- С. 5-7.
. Кряжева Н.Л. Розвиток ем...
