,565,120,41недевианты8,44,95Циклотимностьдевианты13,765,000,0003недевианты10,184,65
Як випливає з таблиці значущі відмінності спостерігаються між девіантом і недевіантамі у вираженості таких типів акцентуацій як демонстративність, педантичність, дістімний і ціклотімічность.
Причому всі ці типи акцентуацій більш виражені у підлітків з девіантною поведінкою, ніж у підлітків. Отримані результати вказують на те, що девіантні підлітки відрізняються від своїх однолітків тенденцією до демонстративного, театральному поведінки, егоцентризму, жадобі постійної уваги до своєї особи; ригідності, інертності, довгому переживання травмуючих подій. Ці підлітки відрізняються також зниженим фоном настрою, фіксацією на похмурих сторонах життя, ідеомоторнихзагальмованість; періодичною зміною гіпертимічні (підвищений настрій, активність) і дистимических (понижений настрій, загальмованість) фаз.
2.3 Рекомендації за результатами дослідження
Прогресуюча тенденція безперервного зростання різних проявів девіантної поведінки, їх об'єктивність і неминучість ставлять перед суспільством, конкретної соціальної службою в якості основних завдань пошук форм, методів і технологій роботи з дезадаптованими людьми, концентрацію зусиль, спрямованих як на реабілітацію індивіда, так і, що більш необхідно, попередження відхилень від соціальних норм, тобто усунення умов, прямо або опосередковано надають негативний вплив на вчинки і дії. Так як основа девіантної поведінки закладається в підлітковому віці, то в науці і практиці набула широкого поширення основна технологія роботи з підлітками для запобігання формування девіантної поведінки - профілактична.
Профілактика - це сукупність державних, громадських, соціально-медичних та організаційно-виховних заходів, спрямованих на попередження, усунення або нейтралізацію основних причин і умов, що викликають різного роду соціальні відхилення в поведінці людини.
У концептуальному плані в профілактичних технологіях витримується насамперед інформаційний підхід. Він грунтується на тому, що відхилення в поведінці підлітків від соціальних норм відбуваються тому, що неповнолітні їх просто не знають. А отже, основним напрямком роботи має стати інформування неповнолітніх про їх права та обов'язки, про вимоги, що пред'являються державою і суспільством до виконання встановлених для даної вікової групи соціальних норм. Це можна здійснити через засоби масової інформації (друк, радіо, телебачення), кіно, театр, художню літературу та інші твори культури, а також через систему соціального навчання з метою формування правосвідомості підлітка, підвищення його освіченості, засвоєння їм морально-етичних норм поведінки в суспільстві.
Соціально-профілактичний підхід як основної мети розглядає виявлення, усунення та нейтралізацію причин і умов, що викликають різного роду негативні явища. Сутністю цього підходу є система соціально-економічних, суспільно-політичних, організаційних, правових та виховних заходів, які проводяться державою, суспільством, конкретним соціально-педагогічним установою, соціальним педагогом для усунення або мінімізації причин девіантної поведінки.
Так, відсутність цільової інформації про наслідки, наприклад, вживання наркотиків, призводить неповнолітніх (та й дорослих людей теж), які їх вживають, до кримінал...
