ьної відповідальності, тому що практично всі впевнені, що вживання наркотику - це особиста справа кожного, а залучити можна лише за їх поширення, не знаючи, що у зв'язку з прийняттям нового Закону про наркотичні і психотропні речовини, кримінальна відповідальність настає навіть за їх вживання.
Не менш важлива в нашому суспільстві проблема - профілактика алкоголізму, а також інформування підлітків про важких соціальних та психоневрологічних наслідки пияцтва і алкоголізму. Відсутність профілактичної роботи, наприклад, з майбутніми батьками, веде до збільшення кількості дітей, що народилися з важкими фізичними та психологічними порушеннями, так як неповнолітні, особливо юна мати, не знають елементарних правил поведінки під час вагітності і не дотримуються жорсткої заборони на прийняття в цей час алкогольних напоїв.
Серед основних напрямків проведення профілактики девіантної поведінки особливе місце, поряд з інформаційним та соціально-профілактичним підходами, займає медико-біологічний підхід. Його суть полягає у попередженні можливих відхилень від соціальних норм цілеспрямованими заходами лікувально-профілактичного характеру стосовно особам, що страждають різними психічними аномаліями, тобто патологією на біологічному рівні.
Відомо, що осудна людина за допомогою своїх вольових якостей, моральних норм і цінностей здатний утримуватися від злочинних дій. Коли ж у людини існує патологія психічного розвитку і здоров'я, він, в силу своїх психофізіологічних особливостей, може порушити існуючі морально-правові норми, це стан суб'єкта розглядається як неосудність. Дуже важливо вчасно розпізнати у підлітка різні патологічні порушення психіки, які можуть призвести до вчинення необдуманих вчинків. Він повинен бути обстежений психіатром з відповідним медичним лікуванням, доповненим виховним впливом з боку соціального педагога.
Наступний підхід - соціально педагогічний, що полягає у відновленні або корекції якостей особистості людини з девіантною поведінкою, особливо його моральних і вольових якостей особистості.
«... Система в найвищого рівня саморегулююча, що відновлюється і навіть удосконалюється», - так визначав людину академік І. П. Павлов. Свідома людина - громадянин - це той, хто володіє розвиненою здатністю володіти своїми спонуканнями, вчинками в ім'я моральних цілей і ніколи не допустить порушень закону. Ось чому у підростаючого покоління слід формувати наступні вольові риси його поведінки:
бути господарем свого слова і справи;
гальмувати прагнення і мотиви, здатні привести до вчинків, що завдає шкоди суспільству;
концентрувати зусилля на головному, найбільш важливому в даний час;
ставити перед собою продумані і не суперечать праву мети, підпорядковуючи їм швидкоплинне потягу.
Воля завжди виявляється в діяльності свідомої і цілеспрямовано регульованою. Тут і оцінка ситуації, що склалася, і відбір шляхів досягнення мети, і боротьба мотивів, і прийняття рішень, і його виконання. Все це робить прямий вплив?? А правомірність поведінки, на його моральну цінність.
Для того щоб виховати людину, що вміє розумно використовувати надані йому суспільством прав і свободи, потрібно навчити його панувати над самим собою. «Легко заснувати порядок у суспільстві, підпо...
