теріального добробуту показує, що, перш за все, стійко виявляється тренд ступеневої зростання доходів в міру збільшення рівня досягнутого формальної освіти. Цей фактор діє універсально, незалежно від стартового освітнього капіталу різних груп молоді, в той час як відмінності в отриманому стартовому середню освіту вельми опосередковано і не послідовно позначаються на матеріальному становищі респондентів. Останнє більшою мірою залежить від форми власності тієї сфери, до якої належить заняття індивіда, оскільки цей фактор набагато сильніше детермінує в сучасних умовах зарплати і доходи. В якості тенденції приналежність заняття до недержавної сфері діяльності, універсально підвищуючи рівень зарплат і доходів, перекриває дію низки інших форм регулювання оплати праці. Не дивно тому, що в якості основного сигналу, що йде від ринку праці, молодь вловлює тенденцію збільшення зарплат у міру зростання рівня формальної освіти і головним чином досягнення вищої освіти, незалежно від того, як ця підготовка може бути отримана.
Незважаючи на високу мотивацію випускників працевлаштуватися за фахом, існує ряд проблем пов'язаних зі сприйняттям молодих фахівців роботодавцями. Ринок праці молоді є особливим соціально-демографічними сегментом російської економіки, що підкоряється власним закономірностям, які необхідно враховувати в політиці зайнятості. Молоді люди характеризуються нестійкістю життєвих установок, відсутністю виробничого стажу і досвіду роботи і, як наслідок, відносно низьким професійним статусом. Становище молоді в суспільстві визначає ряд об'єктивних і суб'єктивних факторів: рівень матеріальної забезпеченості, можливість реалізувати себе в професійній сфері, отримати освіту, зробити кар'єру, забезпечити свої цивільні права і соціальні гарантії. Необхідно скоординувати взаємодію між органами освіти, роботодавцями, органами служби зайнятості та іншими структурами, які діють на ринку праці.
Основний критерій результативності діяльності установ професійної освіти - працевлаштування випускників за професією чи спеціальністю, освоєної в процесі навчання. На думку керівників органів управління освітою суб'єктів РФ, труднощі працевлаштування мають місце насамперед серед випускників юридичного, економічного та соціально-гуманітарних факультетів вузів. За цими спеціальностями має місце перевиробництво вузами фахівців, в результаті чого кожен другий випускник факультету даного профілю за фахом не працевлаштовується. Керівники вузів не проявляють такого оптимізму, як керівники органів управління освітою суб'єктів РФ (див. таблиця 3).
Таблиця 3 . Думка керівників вузів про наявність або відсутність проблем з працевлаштуванням випускників вузу, у% від числа опитаних
Наявність або відсутність проблем200620072008200920102011Имеются великі трудності6, 919,912,727,09,86,4 Труднощі є, але небольшіе50, 557,950,955,667,449,3 Труднощів немає, всі випускники трудоустраіваются38, 117,130,914,321,740,9 Є великий резерв вільних місць для спеціалістов4, 55,15, 53,11,13,4 Разом є труднощі з працевлаштуванням випускніков57, 477,863,682,677,255,7
Керівники органів управління освітою суб'єктів РФ акцентують увагу на наступних причинах виникнення проблем при праця?? Влаштуванні випускників вузів:
неврахування вузами реального попиту на інтелектуальні професії на регіональному ...
