ції ) повинні бути константними, тобто не залежними від часу.
А які якості повинні бути рухливі raquo ;, тобто необхідними вчить?? лю-педагогу у зв'язку з вимогою нового часу. Так, наприклад, всього 10-15 років тому володіння комп'ютерними технологіями не входило в число компетенцій вчителя, а зараз це якість необхідно сучасному вчителю. Ці питання актуальні і для педагогічної освіти: Якого вчителя повинен готувати педагогічний ВНЗ? Raquo ;, і для директорів шкіл: Який учитель повинен працювати в сучасній школі? Raquo ;; Який учитель необхідний сучасному учневі? і для батьків, які зараз мають необмежені можливості вибирати навчальний заклад для своєї дитини, а головне, це питання важливе для учнів: У якого вчителя вони із задоволенням будуть вчитися? Як відомо, в різний період історичного часу рядовий представник суспільства, будь то учень або його батько, або представник управлінської структури, або сам учитель - кожен з них в силу різних соціальних і економічних позицій вкладає свій особливий зміст у поняття особистості вчителя raquo ;.
Тому цікаво дізнатися, яке уявлення сучасного школяра про вчителя, для цього було проведено дослідження Учитель очима сучасного школяра raquo ;. Учням була представлена ??анкета, що містить 3 питання:
) Який учитель хороший і чому? 2) Який учитель поганий і чому? 3) Яку професію ви маєте намір для себе обрати в житті і чому? Аналізуючи отримані результати, були зроблені наступні висновки.
Найбільше вимога сучасні учні пред'являють до таких професійним якостям вчителя, як універсальна освіченість, ерудиція, інформованість, прогресивність, здатність вести цікаві уроки, давати цікаві завдання. Цікаво відзначити, що в різних вікових групах учні не обійшли увагою і такі якості, як зовнішній вигляд і стиль вчителя, хлопці відзначали, що вчитель повинен бути молодий raquo ;, красивий raquo ;, сучасно одягнений raquo ;, усміхнений, чарівний raquo ;, крутий raquo ;, стильно одягається .
Можна зробити висновок, що учням важлива і зовнішня, естетична сторона сприйняття вчителя. Цікаво також, що в паралелі 10-х класів 21% учнів запропонували замість вчителя комп'ютер, у той час як 5-класники та 11-класники, навпаки, не хочуть бачити замість вчителя комп'ютер. Інтереси дітей в стадії їх формування лабільні і більш схильні до впливу навколишніх умов. Важливо, що саме молодші школярі та майбутні випускники школи наполягають на тому, що вчителем повинен бути жива людина, що володіє душею.
Можна зробити висновок, що саме в процесі спілкування з вчителем як з особистістю і йде процес навчання і навчання, і не менш важливо учням, щоб і їх сприймали як особистості з їх достоїнствами і недоліками. Особливий вплив на розвиток дитини надають оточуючі його люди, серед яких не останнє місце займає вчитель.
Таким чином, узагальнивши вище сказане, можна назвати ряд якостей, якими повинен володіти вчитель і ряд якостей, які є негативними для вчителя.
Ось якості вчителя, успішно вирішального свої завдання:
1. Учитель розуміє учня, поважає його думку, вміє слухати і чути, доходить до кожного учня.
. Зацікавлює своїм предметом, добре його знає і викладає.
. Любить дітей, добрий, доброзичливий, гуманний.
. Комунікабельний, хороший друг, відкритий, щирий.
. Винахідливий, творчий, спритний, кмітливий.
. Застосовує психологічні знання, прийоми для вирішення важких ситуацій.
. Володіє собою, вміє стримувати емоції.
. Тактовний.
. Всебічно розвинений, розумний, вміє говорити.
. Має почуття гумору, незлий іронією, трохи кокетством (!).
А це якості вчителя, з якими краще не працювати в школі :
. Агресивний, грубий, ображає учнів, застосовує фізичну силу, безтактний, використовує свою владу над учнем.
. Байдужий, безвідповідальний, ненавидить учнів і роботу
. Необ'єктивний, несправедливий, має улюбленців, оцінює не знання, а поведінку.
. Аморальний, егоїстичний, користолюбний, бере хабарі, вимагає.
. Не вміє вислухати, зрозуміти учня, не поважає учня, не визнає права учня на свою думку, нетерпимий.
. Не здатний зацікавити предметом, вирішувати методичні та педагогічні проблеми.
. Не знає свій предмет, має обмеженим кругозором.
. Не впевнений в собі, пасивний, замкнутий, не вміє постояти за себе.
. Чи не творчо працює.
