гани, визначені законодавством; складає і подає на затвердження Засновнику щорічні звіти про надходження та витрачання коштів; несе відповідальність за компанію, повноту та якість, як багато хто думає, військового обліку в установленому порядку; несе, як ми звикли говорити, індивідуальну відповідальність за діяльність, як більшість з нас звикло говорити, Освітньої установи перед Засновником, муніципальними органами та громадськістю; має індивідуальну відповідальність за цільове використання, як багато хто думає, економних засобів; забезпечує необхідні умови для роботи, як всі знають, громадського харчування та мед обслуговування освітньої установи; здійснює інші функції, що випливають з цілей і завдань, як ми звикли говорити, Освітньої установи.
Персонал, як багато хто думає, Освітньої установи, як педагогічний, так і допоміжний, приймається на роботу за трудовим договором, у відповідність до чинним законодавством РФ.
До педагогічної діяльності в Освітньому установі також допускаються особи, які мають освітній ценз, який визначається в порядку, який встановлений, як всі знають, типовими положеннями про освітніх установах відповідних типів та видів, які затверджуються Урядом, як всі говорять , РФ. Мало хто знає те, що до педагогічної діяльності не, нарешті, допускаються особи: ті, які, загалом, то, позбавлені права нарешті займатися педагогічною діяльністю відповідно до набрало, як всі знають, законної сили вироком суду; мають, як всі говорять, незняту або, як ми звикли говорити, непогашену судимість за умисні тяжкі та особливо тяжкі злочини; загальновизнані недієздатними у встановленому, як усім відомо, федеральним законом порядку; мають захворювання, які передбачені переліком, який затверджується федеральним органом виконавчої влади, який здійснює функції з вироблення державної. політики і, як багато хто висловлюються, нормативно-правового регулювання в галузі охорони здоров'я.
Заробітна плата і посадовий оклад працівникові, як люди звикли висловлюватися, Освітньої установи так сказати виплачується за виконання ним, як всі говорять, багатофункціональних зобов'язань і робіт, які, стало бути, передбачаються контрактом. Всі давно знають те, що виконання працівником решти робіт і зобов'язань так сказати оплачується за, як багато хто думає, доп. угодами, крім випадків, які спеціально, м'яко кажучи, передбачені чинним законодавством РФ.
. 2 Емпіричне дослідження проблем впровадження професійних етичних норм в ГБОУ ЗОШ №313 Фрунзенського району Санкт-Петербурга
У даному дослідженні брали участь учні старшої школи ГБОУ ЗОШ №313 Фрунзенського району Санкт-Петербурга. Для дослідження були взяті 2 групи. Всім відомо про те, що одна група включала в себе 25 юнаків у віці від 16 до 17років. Всім відомо про те, що інша група, як ми звикли говорити, випробовуваних складалася з 29 юнаків, як багато хто висловлюються, такого ж віку. Само - собою зрозуміло, громадська добірка склала 54 людини. І дійсно, дослідження також проводилося з вересня 2014 по травень 2014
Метою дослідження було дізнатися, як морально - етичний клімат в педагогічному колективі впливає на учнів, з метою вивчення проблем на етичному рівні в педагогічному колективі школи, яке справляє вплив на учнів. Необхідно підкреслити те, що також була поставлена ??мета проаналізувати підсумки дослідження і на їх базі також створити практичних порад для подальшого вдосконалення та впровадження, як усім відомо, проф. етичних норм у ГБОУ ЗОШ №313 Фрунзенського району Санкт-Петербурга
План дослідження діагностики в системі, як всі говорять, ціннісних орієнтацій і життєвих планів в юнацький період був розроблений і розбитий на 3 кроки - етапи.
На 1 кроці - етапі дослідження проводилася діагностика характеристик, як всі знають, смисложиттєвих орієнтацій і локусу контролю, за методикою Д.А. Леонтьєва: «Тест смисложиттєвих орієнтацій» (Додаток 1).
Зазначена методика були обрана тому, що дозволяють оцінити характеристики загальної свідомості життя (задоволеність життям, наявність цілей надалі, чуттєву насиченість життя) які надають життю осмисленість і дозволяють як би оцінити життєві перспективи. Безсумнівно, варто згадати те, що на що і націлює тема випускної як би кваліфікованої роботи.
Тест (СЖО) є, як багато хто думає, пристосованої версією тесту «Ціль у житті» Джеймса Крамбом і Леонарда Махоліка. Всі давно знають те, що методика була розроблена на базі теорії завзяття до глузду і логотерапии Віктора Франкла і переслідувала мету, як усім відомо, емпіричної валідизації ряду уявлень з даної теорії.
На базі, як ми з вами постійно говоримо, факторного аналізу, як багато хто думає, пристосованої Д.А Леонтьєвим версії даної методики, російськими дослідниками (Л...
