. Тому вони вживаються не ізольовано, а в складі різного типу конструкцій, наприклад, дієслово + прийменник + іменники (впав на підлогу, стоїть на столі). Залежно від дієслова іменник з прийменником вживається в різних відмінках.
З дітьми можна проводити наступні вправи на вживання прийменників: на - Куди стрибнув сонячний зайчик? - На вікно (на шафу) . - Де сидить сонячний зайчик? На вікні (на шафі) ; під - Де (куди сховалася ягідка - земляничка? - Під листочком (під листочок) - Куди я поклала м'ячик? - Під шафа .
Тренувати дітей у використанні різних прийменників можна і за допомогою гри Де що лежить? (На столі, на підлозі, в ящику, в шафі, під ліжком, під столом і т.д.).
Дітей необхідно вчити за допомогою інтонації передавати мета висловлювання (розповідь, спонукання, питання). Дорослий пропонує їм вимовити одну і ту ж фразу з різною інтонацією. Наприклад, у вправі Запросимо ведмедика гуляти діти запитують ведмедя: Мішенька, ти підеш гуляти? Той не може дати згоди без дозволу мами. Тоді дорослі дзвонять мамі-ведмедиці по телефону. Дозвіл отримано, і діти радісно повідомляють: Мішенька, ти підеш гуляти! . У всіх дидактичних іграх правильну відповідь виступає як головна умова для виконання ігрової дії; в вправи відповідь стимулюється доступним дитині мотивом (допомогти, пояснити зайчику, ведмедику).
Розвиток зв'язного мовлення. На заняттях здійснюється цілеспрямований розвиток у дітей навичок мовного спілкування. Дітей вчать спостерігати, розглядати, виділяти в предметах і явищах найбільш суттєве, встановлювати відносини між ними, позначати їх словом. Для дитини третього року життя доступна проста форма діалогічного мовлення - відповіді на питання, яка є підготовчим етапом, що його розвитку навичок зв'язного висловлювання (а пізніше становленню монологічного мовлення). p align="justify"> Діти цього віку розповідання сприймають краще, ніж читання, розповідання вимагає від дорослого особливо ретельно попередньої підготовки, що включає відпрацювання інтонаційної виразності. Поступово необхідно привчати дітей брати активну участь у розповіданні казок. Можна почати...
