льності та поведінки дитини; формують особистісні цінності, еталони, за допомогою яких дитина згодом буде оцінювати себе сам; спонукають дитину до аналізу своїх дій і вчинків і порівнянні їх з діями і вчинками інших людей. p align="justify"> Батьки другої групи користуються різними типами виховання.
Вони мають низький рівень батьківського контролю (контролюючі вимоги більше спрямовані на модифікацію проявів залежності дітей від батьків); батьківських вимог, що спонукають до розвитку у дітей зрілості; способів спілкування в ході виховних впливів, емоційної підтримки.
З результатів дослідження уявлень батьків про емоційних особливостей дітей батьків другої групи не можуть дати повної об'єктивної оцінки емоційного розвитку своїх дітей.
У другій групі три чверті батьків не усвідомлюють важливості розвитку емоційної сфери своєї дитини.
У деяких сім'ях є проблеми у взаєминах зі своєю дитиною.
Більшість батьків другої групи не знають індивідуальних особливостей своєї дитини, не зацікавлені в його справах і заняттях, не впевнені в його досягненнях; разом з тим - вимогливі у виховних впливах або навпаки. Батьки не вміють дати правильну оцінку діяльності та поведінки дитини; не знають і не вміють формувати особистісні цінності, еталони, за допомогою яких дитина згодом буде оцінювати себе сам; не спонукають дитини до аналізу своїх дій і вчинків і порівнянні їх з діями і вчинками інших людей .
Проведене дослідження підтвердило поставлену на початку дослідження гіпотезу про те, що існують особливості розвитку емоційної сфери дитини раннього віку в залежності від типу взаємин у сім'ї: сімейна дисгармонія і неправильне виховання негативно відбивається на розвитку емоційної сфери дітей. Відмінності в поведінці дітей залежно від кількості дітей в сім'ї і порядку народження в ході дослідження не було виявлено. p align="center"> дитина сім'я емоційний розвиток
Висновок
Раннє дитинство - це період швидкого формування всіх властивих людині психофізіологічних процесів. Дослідники відзначають, що від того, в яких умовах буде протікати ця стадія розвитку, багато в чому залежить майбутнє дитини. До кінця першого року життя з розширенням можливостей зростає активність дитини, тепер його інтерес спрямований на маніпуляції з предметами, розширюється коло соціальних контактів. Активність і самостійність дитини вимагають зміни його відносин з дорослим, який повинен враховувати потреби дитини, спиратися на його можливості. p align="justify"> Розвиток емоційної сфери дітей раннього віку має свої особливості. особливості емоційного розвитку в ранньому віці такі: емоційні переживання короткочасні, нестійкі, виражаються бурхливо, діти дуже вразливі, їх поведінка імпульсивно, емоції виступають мотивами поведінки; відбувається подальша соціалізація емоц...
