ть, плаксивість, злостивість заздрісність, ревнощі, образливість, упертість, жорстокість.
Таким чином, результати емпіричного дослідження особливостей розвитку емоційної сфери дітей раннього віку дозволяють зробити висновок про те, що батьки (матері) першої групи дітей використовують адекватну практику батьківського ставлення, яка характеризується високим рівнем вербального спілкування між дітьми і батьками; включеністю дітей в обговорення сімейних проблем, урахуванням їх думки; готовністю батьків прийти на допомогу, якщо це буде потрібно, одночасно вірою і успіх самостійної діяльності дитини; обмеженням власної суб'єктивності в баченні дитини.
На думку матерів, виявленому в ході тестування, всі діти першої групи емоційно розвинені. Їм притаманний позитивний емоційний фон, який характеризує досить стабільний і конструктивне прийняття себе і навколишньої дійсності. Підвищений фон емоційної збудливості часто супроводжуються високої рухової або вербальної активністю. У більшості дітей першої групи (83%) мімічна виразність дитини при емоційному реагуванні носить мимовільний характер, тобто відбуваються мимовільні експресивні реакції. Емоційне "схоплення" дитини на конкретній ситуації, предметах викликано емоційним переживанням почуття радості, подиву. Ситуативна реактивність проявляється в яскравому і відносно короткочасному емоційному реагуванні дитини на конкретні ситуації, пов'язані з його негативними переживаннями. p align="justify"> Емоційна загальмованість (часткова) висловлює приховану агресію і супроводжується невмотивованими негативними діями дитини.
У третьої частини дітей першої групи розвинена здатність емоційного співпереживання і "зараження", наголошується гнучкість переходу з одного емоційного стану в інший.
Всі пережиті емоції, на думку батьків, носять ситуативний характер.
У всіх сім'ях першої групи прийнято відкрито виражати свої емоції і почуття, що сприяє, на думку батьків, розвитку емоційної сфери дитини. Батьки першої групи часто розповідають дитині про почуття, емоціях, відносинах між людьми. У своїх бесідах з дитиною намагаються навчити його розуміти емоційні стани інших і своїх власних і правильно на них реагувати. Для цього використовують читання казок, перегляд мультфільмів та дитячих фільмів, конкретні життєві ситуації. Надає допомогу матерям у даному питанні читання спеціальної літератури (духовно-моральної, психологічної та ін.) p align="justify"> Більше половини батьків дітей першої групи беруть активну участь в емоційному розвитку дітей. Близько третини батьків розуміють важливість емоційного розвитку дітей. p align="justify"> Більшість батьків першої групи дбайливо ставляться до індивідуальних особливостей своєї дитини, зацікавлені в його справах і заняттях, впевнені в його досягненнях; разом з тим - вимогливі і послідовні у виховних впливах. Батьки вміють дати оцінку дія...
