y">. Бесіда по другій частині:
В· Які питання ти поставиш автору, Віталію Біанкі, по другій частині розповіді? (Кількість питань - 3)
(1. Чому перестали співати птахи? 2. Чим був вражений дідусь? 3. Хто затріщав дрібно, голосно?)
В· Поясни значення слів, які зустрічаються в тексті 2 частини: шквал, хлинув дощ, Пожня, (значення слів пояснюємо, спираючись на текст).
Шквал - раптове і нетривале посилення вітру; хлинув дощ - внезаптно і швидко; стерні - заливні луки.
В· озаглавити другу частину.
(Тиша)
. Бесіда по третій частині:
В· Які питання ти поставиш автору, Віталію Біанкі, по третій частині розповіді? (Кількість питань - 2)
(1. Що абсурдного зауважив герой? 2. Що налякало пташку?)
В· Поясни значення слів, які зустрічаються в тексті 3 частини: абсурд, повадка, тривога, (значення слів пояснюємо, спираючись на текст).
Абсурд - безглуздя, безглуздість; повадка - звична, манера поведінки; тривога - сильне душевне занепокоєння.
В· озаглавити третю частину розповіді.
(Очеретянка - цвіркун). Робота з текстом після читання:
Розкрій головну думку оповідання.
Головна думка - розповідь показує, як би ми багато не знали, все ж нам не все відомо. Це підтверджує прислів'я: «³к живи, вік учисьВ». p align="justify">) Оповідання В«Золотий лугВ» Михайла Пришвіна .. Робота з тестом до читання.
В· Хто автор? Чи знайоме вам це ім'я?
(Михайло Пришвін)
В· Яке за жанром твір будемо читати? Як здогадалися?
(оповідання - це твір, який описує невелике подія в прозі)
В· Прочитай назву тексту, та вислови припущення, про що це оповідання.
(оповідання про природу, а саме про лузі). Робота текстом після первинного читання.
В· Які питання ти поставиш автору, Михайлу Пришвіну, за оповіданням? (Кількість питань - 3)
(1. Що за забава була у хлопчиків? 2. Чому діти називали луг золотим? 3. Що за відкриття зробили хлопці?)
В·
