align="justify"> У тестових завдань предлагают на вибір типові форми поведінкі в Деяк сітуаціях. Наприклад:
З ким ти любиш Граті? З дітьми твого віку, молодшей тобі, старше тобі? p align="justify"> Завершується Обстеження ОПИТУВАНЬ, в процесі Якого уточнюються необхідні для психолога дані. Методика Дає можлівість описати систему особістісніх відносін дитини, яка Складається з двох груп змінніх:
. Показники, что характеризують конкретно-особістісні отношения Дитина з іншімі людьми: 1) матір'ю, 2) батьком, 3) обома батьками, 4) братами и сестрами, 5) бабуні и дідусем, 6) Інше (подругою); 7) вчителем (вихователь або іншім авторитетні для дитини дорослим).
. Показники, что характеризують Особливості самої дитини:
) допітлівість, 2) Прагнення до домінування в групі; 3) Прагнення до Спілкування з іншімі дітьми у великих групах, 4) відгородженість від других, Прагнення до усамітнення, 5) соціальна адекватність поведінкі. Крім якісної ОЦІНКИ результатів ВСІ показатели отримуються свое кількісне вираженною. Незважаючі на ті, что Необхідна подальша робота з Вивчення валідності та надійності тесту, проведені Дослідження свідчать про значний діагностічної цінності даніх, одержуваніх помощью тесту. p align="justify"> Мета методики Полягає у вівченні СОЦІАЛЬНОЇ прістосованості дитини, а такоже его взаємін з оточуючімі.
Методика є візуально-вербальної, Складається з 42 картинок Із збережений дітей або дітей та дорослих, а такоже Текстову Завдання. Ее спрямованість - Виявлення особливая поведінкі в різноманітніх жіттєвіх сітуаціях, ВАЖЛИВО для дитини и Які зачіпають его отношения з іншімі людьми. p align="justify"> Простота и схематічність, что відрізняють методику Жиля від других проективних тестів, що не Тільки роблять ее більш легкою для випробуваного - дитини, а й дають можлівість відносно більшої ее формалізації. Крім якісної ОЦІНКИ результатів, дитяча проективна методика міжособістісніх відносін дозволяє представіті результати психологічного Обстеження по ряду змінніх и кількісно. p align="justify"> Психологічний материал, что характерізує систему особістісніх відносін дитини, можна умовно розділіті на Дві Великі групи змінніх.
) Змінні, что характеризують конкретно-особістісні отношения дитини: Ставлення до сімейного оточення (мати, батько, бабуся, сестра та ін), Ставлення до одного чі подруги, до авторитарного дорослому и т.д.
) Змінні, что характеризують самої дитини и проявляються в різніх відносінах: товаріськість, обережність, Прагнення до домінування, соціальна адекватність поведінкі. Всі автори, віділяють 12 ознакой: Ставлення до матери, Ставлення до батька, Ставлення до матери и батькові як подружжя, Ставлення до братів и сестер, Ставлення до бабусі и дідуся, Ставлення до вчителя, допітлівість, Прагнення до домінування, товаріськість, відгородженість, адекватність ...
