Низький рівень тривоги може також спостерігатися у школярів, в емоційному досвіді яких подібні ситуації зустрічалися. Такий школяр сприймає те що або відповідно до його об'єктивної емоціогенние, або як незначущі, або як преодолимое. Він упевнений в собі, задоволений собою, своїм станом, станом справ, внутрішньо розслаблений, налаштований на успішне подолання перешкод і відчуває в собі достатньо сил для цього. p align="justify"> При помірній СТ підліток надає підвищену значимість окремих елементах ситуації або знаходить в собі сили і можливості контролювати свої емоційні переживання. Такий підліток намагається об'єктивно оцінювати виникаючі ситуації, проте, це йому вдається або не відразу, або він не зовсім впевнений у своїх силах, можливостях, досвіді. Тому можливе короткочасне, але не дуже істотно порушене емоційну рівновагу, зниження працездатності. Відновлення емоційного комфорту, впевненості в собі відбувається досить швидко. p align="justify"> Високий рівень СТ свідчить про те, що ситуація, в якій знаходиться підліток, надзвичайно важлива для нього. Вона зачіпає актуальні на даний момент потреби, підліток сприймає її як несучу загрозу його фізичному існуванню, престижу, авторитету в групі або власною оцінкою самого себе. Підліток, що володіє високою СТ, відчуває напруження, занепокоєння, м'язову скутість. Він сконцентрований на тому, що відбувається, яке здається йому небезпечним і нездоланним. Він незадоволений собою, оточуючими людьми, часто замикається в собі. p align="justify"> Підліток з низьким рівнем ЛТ, як правило, сприймає з'явилися труднощі адекватно їх об'єктивної емоційної насиченості. Загрозливими для нього стають в основному ситуації, що представляють реальну небезпеку для життя, що ставлять його на межу між життям і смертю. Поведінка, взаємовідносини з оточуючими регулюються упевненістю в успіху, в можливості вирішення конфліктів. У виникненні конфліктів він часто звинувачує інших людей; критичні зауваження оточуючих переносить спокійно, без роздратування; похвалу, схвалення сприймає як реально заслужені. p align="justify"> При помірному рівні ЛТ підліток почуває себе комфортно, зберігає емоційну рівновагу, працездатність переважно в ситуаціях, до яких він вже встиг успішно адаптуватися, в яких він знає як треба себе вести, знає міру своєї відповідальності. При ускладненні ситуацій можлива поява неспокою, тривоги. Однак у таких випадках школярі з помірною тривожністю швидко відновлюють емоційну рівновагу. p align="justify"> Високий рівень ЛТ означає, що більшість ситуацій, в яких виявляється підліток, сприймаються як загрозливі йому, його престижу або самооцінці. Поведінка, взаємодія з оточуючими регулюються, перш за все, емоціями. Висока емоційна чутливість поєднується з підвищеною ранимою, уразливістю. Зауваження оточуючих сприймаються як осуд, образа. Схвалення, підтримка, особливо компліменти, не викликають довіри чи приймаються за лестощі. Конфліктні ситуації або избегаются, або вик...
