інка проводилася за 5-ти бальною школі.
балів (високий рівень) - називаються всі предмети (слова) точно, показує ідентичне зображення, швидкість включення операційних механізмів в процесі запам'ятовування висока, вміє керувати процесом запам'ятовування, застосовує різні способи організації інформації, що запам'ятовується, мнемическая діяльність ефективна .
бали (середній рівень) - допускаються невеликі неточності, невелика кількість зайвих слів, показує подібне зображення із загальним силуетом і призначенням, витрачає найбільшу кількість часу, швидкість включення операційних механізмів в процесі запам'ятовування невисока, не відрізняється умінням управляти процесом запам'ятовування, застосовує один-два способи організації інформації, що запам'ятовується, мнемическая діяльність мало ефективна.
бали (низький рівень) - дитина називає найменшу кількість слів, багато неточностей, показує зовсім інше зображення, швидкість включення операційних механізмів в процесі запам'ятовування дуже низька, не володіє умінням управляти процесом запам'ятовування, не може застосовувати різні способи організації інформації, що запам'ятовується, мнемическая діяльність не ефективна.
В експериментальній групі високий рівень розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення визначений у 2 дошкільнят (8,4%), середній рівень - у 11 дошкільників (45,8%), така ж кількість дошкільнят має низький рівень розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення.
У контрольній групі високий рівень розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення визначений у 1 дошкільника (4,2%), середній рівень - у 7 дошкільників (29,2%), низький рівень - у 16 ??дошкільнят ( 66.7%).
За допомогою t - критерію Стьюдента [30; 31] визначимо, врівноважені чи групи за рівнем розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення.
Але, спочатку перевіримо нормальність розподілу першого ряду по Н.А. Плохінскій - рівень розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення в експериментальній групі.
. Знайдемо середнє арифметичне:
=3,6
. Побудуємо допоміжну таблицю:
Таблиця 6
№ x ( x i - М ) ( x i - М ) 2 ( x i - М ) 3 ( x i - М ) 4 13-0,60,4-0,20,13240,40,20,060,03340,40,20,060,03440,40,20,060,0353-0,60,4-0,20,1363-0,60,4-0,20,1373-0,60,4-0,20,13851,42,02,73,8940,40,20,060,031040,40,20,060,031151,42,02,73,81240,40,20,060,031340,40,20,060,03143-0,60,4-0,20,13153-0,60,4-0,20,131640,40,20,060,03173-0,60,4-0,20,13183-0,60,4-0,20,131940,40,20,060,032040,40,20,060,03213-0,60,4-0,20,13223-0,60,4-0,20,132340,40,20,060,03243-0,60,4-0,20,13итого8710,68,39,4
3. Знайдемо середнє квадратичне відхилення:
=0,68
. Знайдемо асиметрію:
=1,1
. Визначимо помилку репрезентативності для асиметрії (mA):
=0,5
. Знайдемо ексцес:
=- 1,2
. Визначимо по...
