ретно. При загально плануванні розробляються кар єрограмі путем підбору декількох можливіть напрямків службового росту спеціаліста або групи спеціалістів [3, ст.314].
При конкретному плануванні кар'єри розробляється графік заміщення посад и встановлюються рядка відповідного навчання.
На Основі моделей ділової кар'єри спеціалістів и менеджерів, перспектив развития організації, Штатний розклад, АНАЛІЗУ Динаміки зростання кадрів розробляються картки Посадовим Просування персоналу в межах організації.
Отже можна сделать такий Висновок, что планування ділової кар «єри має велике значення має в роботі з молодими спеціалістами. Кар »єра працівника, як об'єкт планування та управління, має суттєвій Вплив на Стабільність персоналу, спеціалізацію новіх працівніків до оволодіння новімі професіямі и до Підвищення кваліфікації.
.3 Шляхи успішного розвітку кар єри
У Книзі Г.В.Щокіна «Як делать кар« єру » аналізуються результати опитування 700 керівніків компаний різніх Галузії, проведених проф. Г.Медгерісом (Австралія) i С. Какабадзе (Великобританія). Керівнікі аналізують за щаблем важлівості факторі, Які визначавши успішній Розвиток їх кар »єри.
Результати були Такі:
особистові бажання зайнятості скроню посаду. Людина, яка не ставити перед собою високих цілей, звічайній и НЕ прікладає особливая зусіль до самовдосконалення, Підвищення своєї кваліфікації, Просування по службі.
вміння працювати з людьми.
Готовність різікуваті и брати на себе відповідальність за це.
придбання широкого досвіду керівної роботи и Виконання різніх функцій до 35 Річного віку.
здатність генеруваті больше Ідей у ??порівнянні з колегами.
уміння при необхідності легко змінюваті стиль управління.
висока професійна підготовка.
сімейна підтримка та ін.
Опитування показали, что Формування керівніків ВИЩОГО рангу проході, як правило, у відносно короткий строк - за 6-7 років, тоб до 35-37 Річного віку. Це пов'язано з інтенсівнім накопиченням досвіду [12, ст.58].
Свої Особисті знання и віді ДІЯЛЬНОСТІ керівнікі ранжірувалі за щаблем важлівості таким чином:
прійнятгя РІШЕНЬ;
самодісціпліна;
аналітічні здібності;
Гнучка поведінка;
уміння вірно розподіляті свой годину;
знання справи.
управляти - означати спонукаті других до роботи. Вчитися Цій складній деле бажано Вже на ранішніх етапах кар'єри, до 30-тірічного віку. Працівникам з високим потенціалом звітність, цілеспрямовано давати важкі, альо посільні Завдання, Які вімагають колективних зусіль. Надаті їм таку можлівість - Одне Із найважлівішіх Завдання системи Підвищення кваліфікації [12, ст.217].
Кожній організації бажано мати СПЕЦІАЛЬНІ посади для кандидатів у менеджери, на якіх смороду б віконувалі складаний роботу, несли повну відповідальність за прибутки и збитки, за окремий Підрозділ або групу людей.
Дуже довго затрімуваті на одній и тій же посаді перспектівніх ке...
