вність у потрібне русло. Гра-умовах цілеспрямованого спостереження за дітьми, коли для батьків розкріваються здібності, Захоплення, якості їх ОСОБИСТОСТІ, Які залішаються ПРИХОВАНЕ за других известить. Зрозуміті природу ігрового методу можна на Основі розуміння суті гри, ТОМУ ЩО для нього прітаманні ознакой, характерні для ігор, альо набагато ширші від останніх за формами реалізації. Чи не використан жодної відомої гри, можна провести все заняття ігровим методом. Характерною оцінкою методу є сюжетна організація рухової ДІЯЛЬНОСТІ.
Сюжет візначає змістовну канву поведінкі и взаємодії тихий, хто Виконує тренувально Завдання. Виконання навчально-тренувальних Завдання ігровим методом слід розглядаті як систему різноманітніх Рухів Дій, Які віконуються у межах прийнятя правил. Найхарактернішими рісамі ігрового методу є наступні: шірокі возможности відтворюваті стосунки между людьми у вігляді взаємодопомоги и ГОСТР суперніцтва; Яскраве віражах емоційність, что вімагає Намагайтеся регламентуваті и регулюваті стосунки между гравця; швидка зміна сітуації, яка вімагає постійного Внесення коректівів у Дії гравців з метою оперативного Вирішення проблем, что вінікають; можлівість Надання гравцям шірокої самостійності Вибори ЗАСОБІВ ДІЯЛЬНОСТІ и способів поведінкі, проявити ініціативи и творчості в діях; комплексне Використання Рухів навічок, проявивши фізічніх, вольовости и моральних якости для Досягнення успіху, что візначає комплексну дію гри на організм дитини.
Практично будь-яку фізічну вправо можна Виконати ігровим методом. [6, c. 225]
педагогічний сімейний виховання особистість
2.3 Реалізація мети и Завдання розумово виховання дітей у сім ї
розумово виховання - процес трівалій та доладно. Успіх его забезпечується багатьма Чинник. Провідне місце среди них займає живе Спілкування з дітьми. Саме такий обмін думками Дуже Потрібний у спілкуванні з малими дітьми, коли смороду формуються у дітей У ФОРМІ уявлень про Навколишнє життя, по-СПРАВЖНЯ піклуються про розумово виховання своих дітей ті батьки, Які з ними Багато говорять, чітко й у доступній ФОРМІ відповідають на чісленні запитання малят, всіляко підтрімують їхню природну допітлівість, пробуджують увагу.
розумово виховання В сім'ї містіть свою систему: мета, Завдання, принципи, методи, засоби, форми.
Метою розумово виховання В сім'ї є: Формування у дитині вісокої культури розумової праці.
Завдання и змістом розумово виховання В сім'ї є: оволодіння знаннями, уміннямі и навичков, Формування наукового світогляду, Розвиток інтелектуальніх можливіть, Розвиток мислення (діалектічного, логічного, абстрактного, узагальнення, теоретичного, дедуктивного, алгорітмічного , технічного, творчого, системного, оволодіння методикою мисленнєвих операцій (аналіз, синтез, порівняння, сістематізація), Вироблення умінь и навічок культури праці,
Принципи розумово виховання - вихідні положення, на Основі якіх здійснюється Фізичне виховання В сім'ї. Здійснюючі розумово виховання, батьки повінні Дотримуватись Принципів розумово виховання, таких як:
Принцип поєднання розумової праці з фізічною працею.
Принцип актівності, самодіяльності, творчої ініціативи.
