ювання матері в період вагітності викликають неблагополучний дозрівання складних систем організму дитини, що відають пристосуванням до умов зовнішнього середовища.
Наступні захворювання несприятливо позначаються на імунітеті, можуть загальмувати психічний розвиток. Відсутність правильного режиму, достатнього сну призводить до хронічного перевтоми, виснаження нервової системи. Така дитина гірше справляється з труднощами адаптаційного періоду, у нього виникає стресовий стан, і як наслідок - захворювання.
Другим фактором є вік, в якому малюк надходить до дитячого закладу. З ростом і розвитком дитини змінюється ступінь і форма його прихильності до постійного дорослому. Малюк гостро потребує почуття захищеності і опори, які дає йому близька людина. Потреба в безпеці у маленької дитини так само велика, як в їжі, сні, теплому одязі.
Третім фактором, суто психологічним, є ступінь розвитку у дитини досвіду спілкування з оточуючими і предметної діяльності. У ранньому віці на зміну ситуативно-особового спілкування приходить ситуативно-ділове, в центрі якого стає оволодіння дитиною спільно з дорослим світом предметів, призначення яких сам малюк відкрити не в змозі. Дорослий стає для нього взірцем для наслідування, людиною, яка може оцінити його дії, прийти на допомогу.
Щоб звикання дитини до дитячого саду було максимально безболісним, необхідна поетапна робота всіх учасників (батьків, вихованців та педагогів).
Перший етап включає в себе інформаційний супровід.
Мета першого етапу - зацікавити батьків, які мають дітей раннього віку в послугах ДНЗ.
На наступному етапі особливо важлива інформація для батьків про необхідність дотримання режиму дня. Для успішної адаптації дитини до умов дитячого закладу необхідно розвиток предметної діяльності дитини і створення в будинку для нього окремого ігрового куточка з набором іграшок.
Таким чином, коли процеси соціалізації в сім'ї успішні, дитина спочатку адаптується до оточуючих його культурним нормам, потім сприймає їх так, що схвалювані норми і цінності навколишнього його групи стають його емоційною потребою, а заборони поведінки частиною його свідомості. Він сприймає норми таким чином, що автоматично діє в очікуваній манері поведінки велику частину часу.
Успішне проведення рекомендованих заходів, також, дозволить досягти найкращих результатів у стані фізичного здоров'я дитини. Діти успішно адаптовані до умов дитячого дошкільного закладу менше хворіють.
При проведенні контрольного етапу аналізу порівнюються результати по «Картах спостережень» на початку адаптаційного періоду і через місяць відвідування дітьми дитячого саду.
На підставі первинної діагностики складається висновок, в якому дається попередня оцінка адаптаційного періоду кожної дитини. За підсумками укладення та за спостереженнями психолога і вихователів визначається коло дітей, які потребують допомоги при проходженні адаптації.
Висновок до другої чолі. Адаптація дитини раннього віку до умов дитячого дошкільного освітнього закладу передбачає мобілізацію професійних сил всього педагогічного колективу. А також, стратегії співпраці, партнерства та співтворчості всіх фахівців, а не тільки вихователів вікових груп. Керівник дитячого...
