ами проведено Дослідження рухової актівності студентов 1-4-х курсів, а такоже Вівче ее Вплив на Розвиток фізічніх якости студентов.
Для розв язання поставлених Завдання Дослідження рухової актівності Було використан метод тижнева хронометражем (додаток Ж). Нами були віготовлені СПЕЦІАЛЬНІ карти, в якіх реєструваліся всі види побутової (спонтанної) рухової актівності (РАП) i фізкультурно-оздоровчої рухової актівності во время зайняти фізічнімі вправо и спортом (ФОРА). При математико-статистичній обробці отриманий результатів булу Використана методика, розроблено О.С. Куцом [86].
Результати ДОСЛІДЖЕНЬ наведені в табл. 3.6 и на рис. 3.5, 3.6.
Таблиця 3.6
Показники рухової актівності студентов 1-4-х курсів
КурсіNМ ± mP / к у р з и1-21-31-42-32-43-4Загальна Рухів актівність,% 14717,80 ± 0,36> 0,05> 0,05 < 0,05 - - 25118,30 ± 0,43> 0,05 -> 0,05 < 0,05-34517,50 ± 0,38 -> 0,05 -> 0,05 -> 0,0543916,60 ± 0,34 - < 0,05 - < 0,05> 0,05 Фізкультурно-оздоровча Рухів актівність,% 14714,60 ± 0,23> 0,05 < 0,05 < 0,05 - - 25114,40 ± 0,24> 0,05 - < 0,05 < 0,05-34513,50 ± 0,26 - < 0,05 - < 0,05 - < 0,0543912,70 ± 0,25 - < 0,05 - < 0,05 < 0,05
Як свідчать дані табл. 3.8, загальна Рухів актівність студентов старших курсів у порівнянні з молодшими курсами однозначно (Р <0,05) обмеже. Відомо, что Активні заняття фізічною Культура і спортом, а такоже Використання природніх сил и гігієнічніх факторів у поєднанні з фізічнімі вправо є змістовною стороною фізкультурно-оздоровчої рухової актівності. На жаль, у студентов старших курсів Питома вага даної Частини в Загальній руховій актівності й достатньо незначна.
Так, у студентов третього и четвертого курсів вона НЕ перевершує 14%. Як свідчать дані хронометражу та Індивідуальні картки рухової актівності (додаток Г), студенти старших курсів больше уваги пріділяють теоретичності занятть, занятть за комп ютером, зустрічам з друзями, азартні іграм, перегляду телепередач и читанню періодічної преси та художньої літератури. Всі Вищевказаний однозначно скороти ОБСЯГИ рухової актівності старшокурсніків и до деякої Міри негативно вплінуло на їхню фізічну підготовленість.
.5 Характеристика спортивно-оздоровчих потреб студентов та можливіть їх удовольствие во время навчання
З метою Вивчення спортивно-оздоровчих потреб студентов та уровня їх удовольствие в умів ВИЩОГО педагогічного навчального закладу проводилося Анкетування (додаток В). У ньом брали участь студенти іншого, третього та четвертого року навчання Сумського державного педагогічного УНІВЕРСИТЕТУ ім. А.С. Макаренка в кількості 135 ОСІБ. На заняття з фізічного виховання ВСІ смороду входили в групу Загальної ФІЗИЧНОЇ підготовкі. Опитування проводилося на качану навчального року і студента Першого курсом не залучалісь до Дослідження, оскількі смороду галі не були Достатньо ознайомлені з учбовим процесом.
У процесі опитування виявлено Тільки 8,7% студентів, котрі дотрімуються здорового способу життя, а кількість тих, Які мают шкідліві для здоров я звичка - в Тричі більша. Чи не зовсім здоровим або скоріше не здоров'я вважають свой способ життя 34,4% та 33,6% опітаніх відповідно.
На підставі проведеного Анкетування...
