емих методах соціальної роботи.
Педагог спостерігає за спілкуванням дитини, його поведінкою в сім'ї, в школі, з однолітками, за його працею. Початківець соціальний педагог веде щоденник, що допомагає краще вивчити підопічного. До відання щоденника педагог повинен готуватися, попередньо склавши план спостереження за дитиною в різноманітних ситуаціях. Він аналізує шкільні документи, характеристики, медичні виписки.
Існує кілька видів спостереження:
· включене спостереження, коли вихованець і педагог в контакті;
· систематичне спостереження - проводиться тривало, безперервно або по циклах (день на тиждень, тиждень у році);
· несистематичної спостереження - проводиться в екстремальних ситуаціях;
· ситуативне спостереження - проводиться в залежності від ситуації: у звичній обстановці (в сім'ї, з однолітками) і в екстремальній (при скасуванні уроків, хвороби вчителя). Педагог спостерігає за емоційної і моральної реакцією вихованця, за його звичками спілкування, ставленням до людей, яких він не приймає lt; # justify gt; Метод бесіди дає можливість педагогу проникнути в духовне життя вихованця, з'ясувати всі труднощі його життя. Успіх бесіди залежить від професіоналізму соціального педагога, його вміння вибудувати бесіду так, щоб розташувати до себе дитину, а також від зацікавленості в бесіді вихованця.
Педагог повинен бути підготовлений до бесіди. Важливо не тільки сформулювати питання, а й вибудувати їх у певній послідовності, логіці, розташувати їх так, щоб ключові питання були в середині бесіди. Ведення бесіди вимагає від педагога серйозного аналізу її змісту та напруги пам'яті.
Неодмінна умова успіху бесіди - облік віку дитини, його індивідуальних особливостей, задатків і здібностей.
Особливо слід сказати про ознайомчої бесіди. Вона проводиться в установах соціальної допомоги та підтримки, в притулках, дитячих будинках, в установах перебування неповнолітніх правопорушників.
Найчастіше з дитиною знайомиться комісія у складі вихователя, психолога, соціального педагога, лікаря, батьків. Спочатку дитини знайомлять з установою, вихователями, показують будівлю, групу хлопців, з якими він буде жити. Бесіду веде один член комісії, продумавши заздалегідь питання, їх зміст і послідовність, щоб досить докладно скласти уявлення про поступающем.
Успіх ознайомчої бесіди залежить від ступеня її довірливості, від того, чи повірить дитина новим дорослим. Слід також враховувати, що, вступаючи в ці установи, дитина перебуває в стані стресу. Це вимагає особливої ??уваги до нього з боку психолога, лікаря і вихователя.
Метод анкетування. Зібрати матеріал, що характеризує вихованця, можна методом анкетування. З анкети соціальний педагог може дізнатися його інтереси та особливості, визначити психологічні проблеми, представити його колишні вчинки. Все це допомагає скласти план педагогічної діяльності. Важливо, щоб вихованець відповідав на запитання в природних умовах. Складаючи анкету, необхідно проаналізувати її зміст і форму, головні питання розширити додатковими, які допоможуть вихованцю розкрити головне.
Зміст питань в анкетах можна класифікувати за наступними напрямками: плани на майбутнє; особливості поведінки; соціальне положення; рівень знань; рівень информационности.
Методика виявлення знань близька до методів іспиту.
Анкетування може бути закритим, при якому передбачається кілька відповідей. Одна з відповідей є очікуваним для педагога. При відкритому анкетуванні багата інформація збирається за рахунок великої кількості питань.
Метод інтерв'ю дає можливість отримати відомості на заздалегідь продумані питання. Вони повинні бути точно сформульовані. Дослідження ведеться в розмовній формі по одній певній темі.
При фіксованому інтерв'ю питання лунають заздалегідь. Вони дозволяють досліджувати особистість в широкому діапазоні. Практикується об'єднання методів анкетування та інтерв'ю.
Метод тестування. У практиці роботи соціального педагога використовуються різні види тестування. Воно може проводитися у формі опитування, спостереження, експерименту, короткострокового завдання. Найчастіше до цього методу соціальний педагог вдається, щоб встановити, чи піддавався дитина фізичному насильству, як до нього ставилися дорослі. У комплексі з цим методом використовуються спостереження, бесіда, інтерв'ю, анкетування. Таке глибоке дослідження допомагає виявити емоційне насильство. Складніше виявити сексуальне насильство, оскільки навіть для маленьких дітей це заборонена тема, і вони йдуть від неї.
У цьому випадку ефективні рисункові т...
