ести (наприклад, малюнок себе в минулому, сьогоденні і майбутньому), які допомагають визначити ставлення дитини до свого життя, до тих, хто вчинив насильство. Доповнити малюнок може розповідь дитини.
Колірні тести (Люшера) (опис свого життя в бажаних кольорах) дають можливість визначити емоційний стан дитини після травми, кого він боїться. Цей тест також дає можливість представити його ставлення до батьків, до себе, до родичів, до друзів.
Застосовується тестування і при визначенні готовності дитини до школи. Д.Б. Ельконін розробив тест «графічний диктант», коли дитина малює узори під диктовку дорослого.
Методи підтримки особистості застосовуються, коли дитина (підліток) знаходиться в складній ситуації. Педагог допомагає йому проаналізувати свій стан, своє становище в житті, сформулювати, що потрібно докорінно змінити, в тому числі мета життя. Соціальний педагог допомагає налагодити побутові умови життя дитини, відносини між членами сім'ї. Змінивши життєві орієнтири підлітка (дитини), педагог намагається переконати його в їх реальності.
Методи подолання конфлікту. Соціальному педагогу доводиться розбиратися в різних конфліктах: в школі, в сім'ї, між однолітками (вчитель-учень, батьки-дитина, батьки-учитель, учень-учень). Насамперед, педагог з'ясовує, що призвело до конфлікту. Слід уявити себе в даній ситуації і постаратися не робити поспішних висновків. Не можна втягувати в конфлікт нових учасників - це ускладнить вирішення проблеми.
Педагог спокійно аналізує думки конфліктуючих сторін. Продумує етапи вирішення протиріч між ними. Знаходить позитивні точки зіткнення конфліктуючих, частіше - це спільна діяльність. Важливо вибрати момент, час, коли можна провести переговори між конфліктуючими.
Методи лікувальної педагогіки. До цих методів у своїй практиці зверталися відомі вітчизняні педагоги, психологи, лікарі (В.П. Кащенко, Л.С. Виготський, Я. Корчак, В.А. Сухомлинський, А.Г. Кочан, А.А. Дубровський та інші.).
Методи лікувальної педагогіки грунтуються на принципах, які відображають особливості роботи соціального педагога з цією категорією дітей. Це відповідальність за життя дітей і дбайливе ставлення до кожної дитини, співчуття і гуманність, врахування вікових особливостей дітей, їх задатків і здібностей, характеру їхнього ставлення до життя, навчанні, здоров'ю.
Методи лікувальної педагогічної діяльності з хворими дітьми грунтуються на усталених правилах: не нашкодь здоров'ю дитини, навчи піклуватися про своє здоров'я, поважай дитини.
Наведемо ряд методів, які застосовуються в лікувальній педагогіці, виключаючи власне лікувальні методи:
· метод переконання - грунтовне роз'яснення дитині необхідності та важливості лікування;
· допомога у формуванні навичок саморегуляції, самодисципліни, самоаналізу;
· зміцнення здоров'я засобами мистецтва: театру, кіно, музикотерапії, співу, хореографії, бібліотерапії, образотворчого творчості;
· організація рухливих та інтелектуальних ігор (имаготерапия);
· виховання на позитивних прикладах, вчинках, ідеалах (аретотерапія);
· використання природи в лікувально-виховних цілях.
Індивідуальне навчання. Працюючи з сім'єю, де хвора дитина, соціальний педагог освоює методи індивідуального навчання, так як на практиці цю проблему доводиться вирішувати йому.
Дослідивши фізичний стан дитини, соціальний педагог визначає рівень його розумового розвитку, який характеризується його обучаемостью, працездатністю та фондом знань (З.І. Калмикова). Показником розумового розвитку в першу чергу є рівень знань (Н.А. Нікітіна).
Визначивши ступінь підготовленості дитини, на основі загальної програми педагог складає індивідуальну програму, яка постійно коригується в процесі її засвоєння.
Існує маса дидактичної літератури з усіх навчальних предметів, де детально викладається методика навчання, в тому числі і індивідуального.
Виховання природою. Сьогодні ми спостерігаємо, як руйнуються зв'язки людини з природою. Це тривожно, оскільки саме природа допомагає зберегти людині доброту і моральність, техніка руйнує єство людини, і людина переступає межі моральності.
У 1922 р вийшов у світ розповідь Л. Сейфулліної «Правопорушники», в якому автор висуває як головне у перевихованні вплив на людину природи і праці. Праця виховує, а природа відволікає людину від злочину.
Важливе значення в сучасному суспільстві має екологічне виховання, яке включає просвіта та практичну діяльність дітей по ознайомленню з світом природи та озд...
