а: розширення арсеналу засобів спілкування, напрацювання навичок соціальної взаємодії, корекція особистісних проблем.
. Привітання
Мета: емоційний настрій на роботу, навчання вербальним і невербальним способам
вітання.
Інструкція: Екіпаж зібрався після довгої розлуки. Давайте повчимося вітатися, тобто бажати один одному здоров'я. Я зараз вам покажу, як вітаються деякі люди, і ми виберемо те, що підходить кожному з нас. (2-3 негативних прикладу і позитивний - за руку, дивимося в очі.) Привітатися так. Хто найвідважніший? Raquo;
Коментар: важливо, щоб всі діти і дорослі прийняли в цьому участь.
. Вибір капітана
(Див. заняття № 1.)
. Завдання Мімічна гімнастика
Мета: знайомство з мімікою як одним із способів невербального спілкування.
Інструкція:" Сьогодні наша подорож продовжується, і ми потрапляємо за кордон. Ми не знаємо чужої мови, але нам якось треба зрозуміти іноземців. Дивимося на вираз обличчя на малюнках (веселий, сумний, похмуре, зле). Робимо мімічну гімнастику:
. Зморщити лоб, підняти брови (подив). Розслабитися.
. Зрушити брови, насупитися (серджуся). Розслабитися.
. Розширити очі, відкрити рот, руки стиснуті в кулаки (страх, жах). Розслабитися.
. Розслабити повіки, лоб, щоки (лінь). Розслабитися.
. Розширити ніздрі, зморщити ніс (гидливість). Розслабитися.
. Стиснути губи, примружити очі, зморщити ніс (презирство). Розслабитися.
. Посміхнутися, підморгнути (мені весело, ось я який!).
А зараз покажемо мімікою щось, інші отгадают. Якщо ми зустрінемо іноземця, то за його міміці ми зрозуміємо його настрій" .
. Мініатюра Жести
Мета: знайомство з жестами як одним із способів невербального спілкування.
Інструкція:" Покажіть жести, які ви вже використовуєте на уроках. Як можна
привітатися, попрощатися, покликати, попросити грошей, висловити здивування і т.д.
Покажіть, як люблячі мами притискають дітей до себе, як Образившись мами відштовхують? Що приємніше? Жестами та мімікою можна показати свої почуття і зрозуміти іншу людину" .
. Завдання Ці різні слова
Мета: знайомство зі словами як одним із способів спілкування.
Інструкція: Словом можна багато чого зробити. Що? (Відповіді дітей.) Назвіть слова, якими можна запросити, прогнати, засмутити, зігріти, образити, похвалити raquo ;.
Рефлексія: які слова чути приємно, а які ні?
. Психологічні етюди
Мета: закріплення невербальних і вербальних способів спілкування.
Інструкція: Давайте пограємо в гру Тихіше, Танечка, не плач laquo ;. Хто хоче брати участь? Raquo;
Учасники розігрують етюд - дівчинка впала і розбила коліно, їй боляче, потрібно підійти
і заспокоїти по черзі.
Коментарі: етюди пропонуються провідними або учасниками.
. Слово капітану
(Див. заняття № 1.)
. Ритуал прощання
Мета: підняти емоційний настрій групи, створити позитивний стереотип прощання з учасниками, закріпити невербальні способи спілкування.
Інструкція: Подаруйте подарунок сидить зліва. Покажіть його, використовуючи тільки міміку і жести. Получивший подарунок дякує, також використовуючи тільки міміку і жести raquo ;.
. Рефлексія заняття
. Домашнє завдання
За допомогою міміки і жестів показати кожне слово у відомому вірші.
Анкета для дорослих
. Ваше ім'я, по батькові, професія.
Ім'я дитини, з яким відвідуєте групу.
. Опишіть особливості розвитку дитини до школи (особливості народження, хвороби).
. Опишіть особливості поведінки дитини з початку відвідування школи і виниклі труднощі.
. Що Вас зараз хвилює в поведінці вашої дитини.
. Хто, на ...
